初中班主任工作经验交流体会.doc

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初中班主任工作经历交流
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得
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--—-杨德江
2021年5月
初中班主任工作经历交流心得体会
班级管理是一项艰巨繁为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关心和保护、同情和理解。
爱没有等差，情不分前后。老师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心那么来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:如学生考虑有疙瘩时；学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流,像朋友一样倾听他们的心声，理解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力,随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行,使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听,对他们来说是那么的重要,特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。
母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当老师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境,至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，擅长从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。在早几年的毕业生中有一个叫陈
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××的学生，家庭条件优越，但独生子女和父母沟通较少，学习浮夸，有傲气,个性突出,自尊心强，和任课老师常有冲突,进入初三成绩平平，自我感觉良好，并看上了一个成绩、工作都非常优秀的同班女生，试图和她谈恋爱、交朋友，在递交第一封情书时被女生回绝，失恋后，一时意志消沉，不愿见人,读书也感觉无意义。这时家长相当着急，但我心中有数，他是自尊心受损,同学面前无法正视。在关键时期我连续几周和他沟通，跟他讲青春期对异性的好感是正常现象,谈男女间恋爱的最正确年龄多少为宜，谈女生回绝和你谈恋爱不是你人品不好，而是你选择的时期不佳,假设你真的很喜欢她，就必须把爱的种子埋在心里,,朋友谊，爱情。
三、桃红李白满园春
班主任工作的日日夜夜,有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我看到通过我的教育而改变其一生,学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信在座的班主任也和我一样，都在默默地奉献着,踏实的做着。生命是可贵的,奉献是高尚的,
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“捧着一颗心来,不带半根草去”，默默理论，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像温暖春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂,也在默默中实现做老师的价值,实现做班主任的价值！
2021年5月
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班主任工作经历交流
今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经历，，经历和教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为防止失败的经历,,无论班级考试成绩好还是不好,我觉得学校都应该给我们提供介绍经历的时机.
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我的经历假设用一句话概括的话，那就是:不要借鉴学校内其他任何人的经历。当然这句话说的有点夸大。比方说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善"才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间,而我只强调学习兴趣，我认为，，周末提早返校,而我已经向学生公开承诺,即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间,周末也不会要求你们提早返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知