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德育标兵主要事迹材料
　　德育标兵主要事迹材料1
　　闻名教化家夸美纽斯说过：老师是太阳底下没有再优越的职业了。在几年的教学过程中，我已深深体会到了他的优越。优越的职业，当然要付出许多。所以作为一名老师要扮演多种角色：第一、要像严父一样果和树立对自己、对他人、对家庭、对社会的责随意识;意识到了“长大后，我就成了你”


　　在艺术老师、各中队辅导员的共同努力下，第xx届学校艺术节活动实现了“创建性、规模性、普及性和群众性”的目标，连续三周公演了各班节目及校文艺队节目，大型汇演实行了两次，书画、手工作品汇展实行了一次，在本届艺术节活动中发觉、培育了一批艺术尖子学生，选送到市两个节目，五幅作品，参与区汇演一个节目，获区好评的作品八幅。
　　三、长期培训与沟通
　　中队辅导员长期工作在少先队事业的第一线，是少先队事业的成功军。在与孩子常常接触中，各自都有自己独特的教化方式。因此，我定期组织大家在一起，相互学习，研讨，沟通，通过学习、研讨、沟通，多数辅导员树立了“指导意识”和“教化意识”，不同程度地提高了指导艺术、教化艺术及指导实力和教化实力，班班都能根据“明确目标、自主创新、拓宽空间、开放管理、加强指导、自我教化”的思想原则，在工作中实现相识上和实践上的“归位”(即辅导位)，并通过辅导员的指导使学生树立了自主创新，自我管理，自我教化的意识，让学生主动地，主动地去发展，班班都制定有合理、实际的班级目标和较为规范的学生评价方法、细则，班级管理机构都能充分利用晨会、班队会、小组会开展工作并坚持日查、周评、担当并完成学校支配的各项任务，班班都进行了创办多种形式家长学校的尝试，比较胜利地运用了“家校联系卡”“家教沙龙”“家长座谈会”“家校笔谈”等家校联系、家校共育方式。不少班级都能调动各种教化力气、充分利用各种教化途径与各科老师、学生家长及社会力气共同搞好少先队工作。


　　四、动之以情、晓之以理
　　工人师傅会细心爱护自己的机器，司机师傅会细心爱护自己的车。我们辅导员面对的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更应当付出自己的感情。苏联一位教化家说的好：没爱就构不成教化。
　　因此我常常和大队干部以及队员打成一片，和他们一起谈心、闲聊、做嬉戏，了解他们的一举一动和微妙的心灵改变。从交谈中我发觉许多学生，往往有很强的参加欲望，只是由于长期藏若自己，使自己生活在自己的内心世界，久而久之，形成自闭症，紧紧关闭了自己的心扉。他们在消极地等待!等待别人来发觉他们。
　　于是我查阅了有关切理方面的书籍后，在“知心广播站”广播时，我做了特地讲说：当今社会不是天上掉下馅饼的社会，而是一个人才倍出、竞争激烈的社会;是珍宝就肯定会闪光，但假如这颗珍宝埋在一个谁也见不到的'角落呢?这是一个表现自我的时代，它供应了巨大的自我表现的舞台，谁敢于向自我挑战，跨越了自我这个最大的敌人，谁就是成功者;谁坐在最终排，低垂着头，不敢正视前方的挑战，谁就将被淘汰，被忘却。同时我还讲了一个故事：一个中国男孩和他在美国读博士的父亲在美国生活。


　　在美国学校里，同学们和教练都知道这个男孩是个优秀的足球守门员，每一场竞赛，他都表现出精彩的守门技术，但是，在一场年度总决赛的名单中，却没有他的名字，父亲和他都特别生气，跑到学校责问教练。教练说：“你并没有来跟我说，你要当这场竞赛的守门员呀。”是呀，这个中国男孩和他父亲的天真就在于认为教练理应主动来请他。
　　广播后收到了肯定的成效，为了进一步巩固，我又结合当前的“新世纪，我能行”活动，号召同学们人人参加、人人创新，让每一个队员都有展示自我的机会。
　　最终我感到辅导员工作从某种意义上说，确定着学生在青少年这一关键时期的成长，确定着祖国的将来和希望，所以我对每一个少先队员都倾注了满腔热忱，爱是相互的，老师对学生付出了爱，学生的爱也会毫不吝啬的给老师。
　　我酷爱辅导员事业，就像酷爱我自己一样。今后的人生道路上我仍旧要像树根一样不断吸取土壤中的水份和养料，在源源不断地输给枝叶和花朵一样，来培育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚多彩，将来能结出累累的硕果。我想信，我校的少先队事业明天会更加绚丽辉煌。