初中班级文化建设总结.doc

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初中班级文化建立总结
导读：本文是关于初中班级文化建立总结的文章，如果觉得很不错，欢送点评和分享！
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. 人的视觉原理。当学生坐在座位上时，他们所面对的以绿色为主，文字较多的区域如阅读区也以绿色和蓝色为主，其它颜色陪衬，这样可以尽量防止视觉疲劳，有利于保护视力。而在活动区，比方生活园地〔贴班级活动照片〕就以暖色调为主，让学生感受到"家〞的温暖。一些重要的标语，如班训和学风口号，庄重醒目为风格，则以黄底红字和白底红字为主，由于整体上"绿化〞的视觉效果，适当布置一些红色的文字，不仅不会过于刺激双目，反而有种"万绿丛中一点红〞的美感。此外，在同一区域，颜色的变化不可过于突兀，应有一个渐变的梯度，这样才会更加协调。字体的选择，主要根据容而定，有庄重严肃的字体，也有活泼卡通的字体，还有艺术广告的字体。至于文字大小的选择，与写作中的大标题和小标题是一样的道理。总之，选图、选字体以及颜色搭配一方面要防止单调乏味，另一方面也要追求协调合理。　　最后是制作和贴。　　能手工制作的，尽可能发动学生参与，锻炼学生的动手能力和参与意识，而有些只能依靠现代化设备了。至于贴，考虑到平安问题，低的由学生贴，高的由我来贴，学生负责扶住椅子以确保班主任平安，表达了师生间的情谊，倍感温馨！　　在这次班级文化建立活动中，我校还有不少班级也布置得非常好，都值得互相借鉴学习。以上是本人在这方面的一点心得体会，仅供参考。　　【篇二：初中部班级文化建立总结】　　本学期初中部根据总校"班级文化建立方案"，根据自己学部特点我们形成了初中部班级文化建立的初步设想和思路，经过一学期的准备和建立以初具雏形，在此将一学期来此项工作的开展情况从开展情况、取得成绩、存在问题做总结如下：　　一、班级文化建立开展情况　　第一阶段：班级物质文化建立　　按照总校的文化建立方案，各班级在第一阶段全力以赴打造"美的教室〞，营造"家〞的感觉，让每一面墙都"说话〞，具体要：
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1、每个班级准备假设干绿色植物，要求绿色植物花盆底座直径不超过十厘米，每个花盆上面粘贴卡片，介绍植物名字、习性、浇水事项等，同时在另一面写明负责人名称。2、每个班级外面门旁设计好班级的班主任寄语，班级班徽、班级班歌等，充分表达班级文化个性差异。塑料牌不再写哪级哪班，而是写上师生自己起的班名，充分表达班级的特点，要求三个或者四字。3、所有的班级班务栏旧的资料全部重新打印，包括小组合作，值周班长制度，班干部轮换制度，卫生小组分工制度等，手写的全部清理干净，打印格式学校要求一致，可以简单装饰。4、表达小组合作的特色，在黑板的南面由学校统一制定小组合作的奖励加分表格，此表格的设计既要兼顾全部的学科，又要增加常规考核，是教学和常规管理共用的一份量化评价表，结合学生自主管理，形成了一套行之有效的小组考核评价机制。5、班级的其他墙面，学校不作统一规定，由教师和学生自行设计，扬个性，用于班级物质文化展示，各班级在"班级摄影〞，"传递班级正能量〞，"我的学习我做主〞，"我爱我的祖国〞，"科技能力〞、"发现频道〞，"心灵之窗〞栏目中等任选主题，展示班级文化，凸显个性。其中班级如假设打印照片，则要统一大小，贴纸为A4纸，最好彩色打印。6、教室课桌摆放要求整齐，课桌的物品摆放有序，班主任要求学生自规格一样带衣架，将个人的衣物整齐摆好，并专人整理。下课时间要求学生将个人的凳子整齐的放在个人的课桌之下，养成学生个人良好。栏目设臵要精心，书写要认真，装饰要精巧，要有实效性，像有的班级开辟设计的每周值周班长的一句励志名言，就是很好的例子。　　第二阶段：班级行为文化建立
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1、拟订班规，制定公约，制度是用来管人的，这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。　　班规的制定由教师和学生共同参与，让教师和学生都认为应该并且能够遵守，师生双方既互相信任，又互相监视，这样才能使学生切实感受到自己主人翁的地位，才能真正把自己融入到集体中。初中部利用班会课时间，让同学们讨论商量，制定出班规容，主要包括学习、纪律、生活、劳动等各个方面。由于学生自己参与班规的制定，就比拟乐于遵守，这有助于学生形成自觉意识，从而到达自己管理自己的效果。这个过程其实也是一个学生自我反思，自我教育的过程。各个班级在原有制度根底上已经进展了完善，形成了文字材料。2、精细化分工，力争做到"人人有事干，事事有人管〞的学生自主管理，并