人教版二年级数学下册学案.doc

1 人教版二年级数学下册教案 2 第一单元:数据收集整理课题:数据收集整理一、学录数据,知道用“正”字记录数据的优点。 2、继续用统计表整理、呈现所收集的数据。二、学习过程: (一)复习: 1、统计我们班男女同学的人数。 2、统计我们班各小组的人数。(二)尝试学习: 1 、学校要给同学们订做校服,有红、黄、蓝、白 4 种颜色,选哪种颜色比较合适? 应该选大多数同学最喜欢的颜色。可以在全校进行调查;可以先在班里调查,每人只能选一种颜色。颜色红色黄色蓝色白色人数 96158 (1)全班共有( )人。(2)喜欢( )色的人数最多。(3)如果这个班订校服,选择()色合适。全校选这种颜色做校服合适吗? 为什么? 2 、学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。可以用投票的方法来决定谁参加比赛。可以用画“正”字的方法,打“√”的方法和画“○”的方法。你喜欢哪种方法? 把统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数 1522 (1)根据统计结果,应该选( )参加比赛。(2)有两位同学缺勤没参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样? (三)巩固练习: 1、调查本班同学最喜欢去哪里春游? 地点植物园动物园游乐园森林公园滨河公园人数 3 (1)喜欢去( )的人数最多,喜欢去( )的人数最少。(2)最喜欢去植物园的有( )人。(3)你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。(四)总结归纳: 在进行数据的收集整理时,我们可以采用的统计方法很多。例如:可以用画“正”字的方法,打“√”的方法和画“○”的方法。相比较之下,用画“正”字的方法来进行统计数据比较简便。三、当堂检测(一) 检测题: 1、调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。课外小组篮球舞蹈计算机乒乓球其它人数(1)参加( )小组的人数最多,参加( )小组的人数最少。(2)我们班参加计算机小组的有( )人。(3)我喜欢( )小组,喜欢这个小组的有( )人。(二)当堂检测结果(三)补救过关第二单元:表内除法(一) 课题 1 :平均分(一) 一、学均分的含义。二、学习过程: (一)复习: 1、口答。计算 56-( 18+21 )时,要先算( ),再算( )。也就是有小括号的,要先算( )里面的。 2、直接写出得数: 49-( 25-11)=50-27+33= 18+17 -26= (二)尝试学习: 1、观察课本上的情境图,图中的小朋友正在分春游食品。糖分成了()份, 4 每份都是()块;橘子分成了()份,有3份是每份()个,有 1份是( )个,有 1份是( )个。 2、像分糖这样,每份分得的数量( ),就叫做平均分;像分橘子这样, 每份分得的数量( ),就不是平均分。(三)巩固练均分成 5 份,每份有( )个面包。并说说“平均分成 5 份”是什么意思?动手画一画。 2、把 10盒酸奶平均分成 2份,每份( )盒。 3、8个果冻,每 2个1份,能分成( )份。(四)总结归纳: 把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫平均分。三、当堂检测(一) 检测题: 1、填一填。(1)每份分得同样多叫( )。(2)把 8个苹果平均分成 4份,每份有( )个。(3)有 10枝花,如果每 5枝扎成一束,可以扎()束。 2、根据要求圈一圈。(1)把所有的三角形平均分成 2份。△△△△△△△△△(2)把所有的圆平均分成 3份。○○○○○○○○○ 3、先圈一圈,再填空。□□□□□□□□□ 9个□,每 3个一份,分成了( )份。(二)当堂检测结果(三)补救过关课题 2 :平均分(二) 一、学均分”的两种方法。通过具体的情境,能熟练的进行平均分。二、学习过程: (一)复习: 1、每份分得( ),叫( )。 2、把 12个桃子平均分成 2份,每份有( )个桃子。 5 3、把 10枝花平均插在 5个花瓶里,每个花瓶里插了( )枝花。(二)尝试学均放在 5 个盘子里,就是把 15 个橘子平均分成 5 份,求每份是多少。可以一个一个地分,即一次()个放到盘子里,直到分完;也可以先每份放 2 个,再每份放( )个,直到把橘子分完;还可以 3个3 个地分,一次把橘子分完。不管怎样分,最终每个盘子放( )个橘子。 2、共有 24人,每条船限乘 4人,就是把 24人每()人分一组,看可以分成几组,分成几组就需要几条( )。(三)巩固练均分成 3份。说一说你是怎样分的。 2、有 12根筷子,每位一双够吗?帮小熊分分看。(四)总结归纳: 1 、把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完。 2 、把一些物品按每几个一份平均分时,可以