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教研员个人工作总结
教研员个人工作总结1
　　回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙劳碌碌却又实实在在，伴随着全局“223工程”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。
　　在此，将本年度工作简洁回顾如下：
　　一、深小，走出平凡。让自己的教化理念得以提升。
　　二、仔细组织，强化教学探讨
　　本学期，我校教研活动以进一步提高课堂教学效率为中心，以加强对有效教学的探讨为重点，来共同沟通探讨数学课堂教学的有效教学，以进一步提高课堂教学的针对性、实效性。效果明显。
　　1、以教研为切入点加强学习与探讨，更新观念，提高素养。
　　有备而来
　　为提高老师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的实力， 我组织全校数学老师进行了本学期数学教学教研工作安排与工作要求的支配部署。和老师们一起加油鼓劲，明确方向，理清思路。
　　因此，本学期教研活动做到了有备而来，要求老师们每周五制定下周教研活动内容并通知本级老师与教研室，让老师们有足够的时间进行思索与打算。实践证明，老师们探讨的力度相对加大，质量也较以往提高了许多。


　　内容丰富
　　为了变更以往只研教材的单一教研活动，本学期规定每个教研组一个学期必需有三次专题学习与实践反思;五次课题沟通活动时间;必需有三次研课活动;除此，每个教研组一个学期还可以依据自己的实际状况，制定适合本组活动的教研内容。
　　另外，为了促进老师们反思与积累，为了加大老师们的探讨力度，本学期我还设置了以下阅历汇总或努力方向的记录表。
　　教研活动记录表
　　教研组
　　负责人
　　时间
　　地点
　　参与人
　　主持人
　　记录人
　　主题议程
　　研讨纪要
　　（阅历、困惑、反思）
　　领导看法


　　教研室主任（签字）
　　年 月 日
　　注：①教研组每次活动都要刚好填写此表。栏目内容须简明完整。
　　②本表于活动本周末交学校教研室，经教研员批阅后上交教教研室主任备案。
　　践行一学期，无论我去哪个教研组，都尽力和老师们一道探讨，探讨。各教研组的教研氛围也很浓，尤其是一、三、五年级，能直面问题，有效互动。当然，运行过程中还是有许多不足，主要表现在：有目的，无针对性内容;有活动，没有高层次引领;有反思，没有得以运用。
　　常规即查即沟通
　　常规工作干脆影响着教化教学。为此，我除了平常常看常谈外，还进行了两次大型检查。第一次于期中前，检查之后即时总结、反馈(博客)。并组织老师们以教研组为单位进行了学习与探讨：学习总结的内容与思想、学习老师们的优秀做法;其次次期末考试前，这次检查中，我仍旧是将各优秀教案、听课笔记以及组内的一学期来的教研活动记录与反思、教学安排与总结等一一筛选。并让各组组长前来翻阅优秀成果，沟通工作思路，并将优秀成果带到组内，做进一步地反思。
　　这不同形式的反馈与学习，为老师们的工作起了引领作用，也为我进一步地工作找到了更明确的方向。同时，感谢六位组长真诚地沟通与才智地思索。


　　试卷分析
　　教而不研则罔，学而不思则怠。我有效抓住期中考试这个契机，就提高学生的解题实力这个探讨点组织老师们进行了探讨策略提高质量全力迎接期末考试为主题的教研活动。活动前(上午)，老师们先以组为单位进行了分析与研讨，活动中(下午)，我抛出了五个探讨题，老师们结合自己的阅历或困惑绽开了热情地探讨，得到了如下方法：计算，反复练习必不行少，对比练习是提高的途径，习惯养成是关键，口算是基础。辨析，加强相关联学问的综合应用，增加学问的交互性。常常进行发散练习、生活应用。解决问题，方法渗透重中之重，理解实力的培育贯穿始终，间接条件要进行换不同的表达方式的训练，动手操作是协助
　　2、以课堂为突破口做好学校的常规管理，扎实推动各项工作。
　　组内共研课
　　课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。本学期，每位老师都上了一节组内共研课，我是有课必听，听后必研，并以此为课堂教学案例，让老师们在课堂教学上多一些思索，多一些方法，多一些对策，可以说，每次的评课研课，对我，对老师们来说，都是一次学习与提高。或许有时候的观点比较尖锐，让某