做一个好教师的好方法.docx

001 一位当了 16年的老师告诉你做可学老师是什么感受？ 我现在教小学16年了，几乎都是低年级，上过两个学期中年级。 前14年是这样的：偶尔当班主任的时候，很多材料要做。多数 时间不当班主任，相对比较清闲，上完自己的课，改完作业，做 完材这里的支持，不只是家长同意孩子参与，甚至家长会协助我们 去做很多工作，比如文艺表演会有一群家长主动来帮忙化妆，校 运会也会有家长帮忙训练。。。。
不只是孩子的精神状态是一种向上的，家长的状态也是。这是一 笔看不见的精神资产，可以这么说，有一呼百应之功效。只要班 里布置的事情，孩子和家长都以最用心最快的速度去完成，并且 尽力完成到最好。
每个班级，都会有一些意外的事情，关于安全的。
得到家长支持的班级，处理这一类的事情，也是很顺利的。有次 我班的学生冲午放学出到校外，一个孩子把另一个孩子打在地， 还压那在地上的孩子的脸，后来那个倒在地上的孩子的脸摩擦得 很厉害，脱皮出血，样子很恐怖，下午家长来学校，我们在中间 调解，两方家长都非常通气，一个说我们去看，要多少我都赔偿， 另一个说，小孩子肯定有这些意想不到的事情发生的，我理 解 OOOO
家长不愿意老师为难，都很努力地沟通，希望事情尽快解决。像 这种意外事情，如果家长不支持老师，把事情僵持着，不积极去 解决，老师在中间，会操很多心的。
现在教书第16年。老教师已经退休了。
在她的影响下，我的教育观念变了很多。永远感谢她。其实很多 道理我之前都知道，但是年轻嘛，气盛嘛，加上自己当学生时是 属于尖子生那一拨，觉得自己有小聪明，得用聪明的法子做事， 什么都想便捷点，省事点。并且觉得工资不高，做得那么拼命似 乎有些对不住自己，一堆负能量。这是我们很多年轻人的坏毛病， 不踏实。
老教师退休前，我们有过很多次长谈。我就是以一个刚毕业的师 范生的态度去跟老教师学习的，老教师几十年的宝贵经验，我都 想留下来。
老教师讲，“你们现在都讲减负，都认为低年级不应该有书面家 庭作业，这个是走极端的。正确的做法，应该是每天有适量的书 面家庭作业，学习的习惯是要慢慢养成的。”
跟老教师合班这一年，我的学生终于有数学家庭作业了，不多， 每天晚上几道题，换来的是扎实计算基础，56个孩子，56张试 卷，计算题基本是满分的。
这个给我什么感触？
一切的知识，都要经过足够多的实践才能掌握。我们上课给孩子 的是理论，家庭作业就是实践。一天几道题，一个学期就很多了， 孩子的基础想不扎实都难。
老教师又讲，“每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉，不能凶，他错 了，你告诉他怎么做是对的，告诉一次没起作用，那就两次，三 次，要允许他有一个进步的过程。”
正面管教啊，我们年轻人参加过培训把理论放在嘴巴上，这老教 师没整理有什么理论出来，但她几十年一直这么实践着。
孩子们不会扫地，她手把手地教，教了还没会，她一边口里讲， 对了就是这样扫，一边指导学生纠正姿势，学生摆的桌子其实歪 歪扭扭的，她也是满口赞扬，对对，就是这样，对整齐来。
有个后进的孩子，她表扬她某个字写得很漂亮，后来那个孩子自 己要求家长送去练字，把所有的字都写得很漂亮;有个调皮的孩 子，她表扬他写字的时候姿势最好，后来所有写字的时间里，他 都是坐很端正的。。。。
所以老教师带的班级，孩子很活泼，面部表情很生动，做事情很 大胆，因为这些