探析中职学校模块化校本教材的编写.doc

探析中职学校模块化校本教材的编写
　　论文关键词：中等职业教育模块教材体会
　　论文摘要：中职教育采用模块教学已是大势所趋，但相应的模块教材尚未跟上时代的步伐。基于国内外职教课改经历的分析总结，近几年我校结合自身的实际组织老师编写符合我致。但其施教，那么必因材而笃焉。〞讲的就是因材施教，每个老师必须一切围绕现有的学生实际去展开教学。就我们学校来看。“学生一届不如一届，老师一年苦过一年〞的感慨与“学生越来越不听话，老师越来越不会教〞的抱怨就是这种背景状况的详细写照。
　　3模块教材的编写形式
　　中职模块教材必须表达模块教学理念和特色，即以素质为核心、以才能为本位，重在知识和技能的实际灵敏应用。彻底改变传统教材的以知识为中心，重在传授知识的教育观念。因此在编写模块教材时要注意以下几个方面。
　　，在教材中要明确提出培养的知识与技能目的，防止就理论谈理论、就技能教技能，要做到有的放矢。
　　，一方面根据教学目的综合设计新的知识才能构造及其内容，另一方面还要结合新知识、新工艺、新材料、新设备的现实开展要求增删，更新教学内容，重视根底内容与专业知识的衔接。学生能更有效地建构自己的知识，更有利于知识的正迁移。让学生知道“做什么〞，“怎么做〞，“为什么〞，使学生明白教学的目的，并为之而努力，这才能实在进步学生的思维才能，学习才能，创造才能，让学生在“做〞中学，“做〞中知，“做〞中会。教材的编写，主要解决“做什么〞、“怎么做〞的问题，注重设备的操作规程、检验标准、技能要素。将教育成为“导致学习的、有组织的和持续的交流〞，满足师生的互动和学生之间的互动。
　　，教材教法是一个整体，可以通过在教材中设计一些“观察发现〞、“同步练习〞、“讨论分析〞等教学内容，表达以学生为主体的教学方法，做到形式新颖。通过“教、学、做〞一体化，按教学模块的教学过程，由简单到复杂开展教学，实现课程的教学创新。3，4编排形式，首先要请教材配图详细、图解丰富、图文并茂，引入的实际案例、设计的教学活动可以通过改变字型或以文本框的形式来区别于正文，既便于教学又便于学生学习；同时还可以采用先进的多媒体等形式、强化感性认识、强调直观教学，做到生动活泼。
　　，充分利用学校的教学资源，加强学生的动手才能，培养学生的操作技能。在课时安排上，增加学生理论动手的时间，以培养学生的良好职业习惯为宗旨。
　　4模块教材施行的成效
　　测量技能的掌握，对于中职学校机械类专业的学生来讲是非常重要的。以我校机械类专业的学生为例，过去在工艺学中讲授测量的理论知识，在实习课中传授操作技能，理论和理论脱节，教学效果不理想。在我校的教学改革中。由本人主编的?测量技能训练?模块化校本教材弥补了这方面的缺乏，该校本教材注重中职学校机械类学生常用刻线、螺旋测微量具和机械式量仪及专用量具使用的训练。同时将零件测绘和粗糙度判别穿插于其中。通过在我校机械类06、07级学生的施行。收到了良好的效果。学生的学习兴趣明显进步，学生沉浸在做的乐趣中。在做的过程中，学生深入地理解了自己要做什么，怎么做，为什么要这样做。学生分析问题、解决问题的才能和操作技能增强了，教学质量明显进步。
　　，在每一学习工程开场就提出明确的学习目的，使学生在学前心中有数、有的