汽化和液化.doc

汽化和液化
第一课时
一、教学目的
1、知道液体蒸发时所具备的根本特征.
2、理解蒸发在日常生活中的应用。
3、理解液体沸腾的条件和特征。理解沸点的概念。
4、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
5、会画液体沸汽化和液化
第一课时
一、教学目的
1、知道液体蒸发时所具备的根本特征.
2、理解蒸发在日常生活中的应用。
3、理解液体沸腾的条件和特征。理解沸点的概念。
4、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
5、会画液体沸腾图像.
6、通过对“坎儿井”工作原理的理解，激发民族自豪感。
二、设计思路
为学生提供较多的实验时机,进步学生对实验探究是物理学常用的研究方法之一的认识。引导学生认真细致的观察实验,从中发现问题，启发学生对实验现象进展分析研究,找出其中的规律，并用以解决问题。让学生通过实验认识汽化和两种方式，归纳总结出蒸发的几个特点.
观察水的沸腾是本课的重点。学生在日常生活中已经对 此有了一些初步认识，请学生描绘沸腾现象。老师在引导学生对教材中给出的根本观察内容进展研究的根底上，由学生归纳出实验的目的，明明白白地进展实验和观察。
三、教具
1、实验录像：“乙醚蒸发”。（条件允许时,可将录像、投影片等一并做入课件）
2、实验器材：酒精、棉花、酒精灯（酒精灯需要大火或多头或者用酒精炉）、铁架台、烧杯、两支一样的温度计、小量杯、麻油、滴管、打火机、手表.
3、投影片：观察水的沸腾实验数据记录表;观察水的沸腾实验装配示意图；方格坐标;蒸发和沸腾对照表和空白表。
四、教学设计
（一）新课引入
用手指沾水（或酒精)在黑板上写“同学们好”，不一会水干了,提问：水到哪儿去了?
板书:一、探究蒸发现象
请同学们观看“乙醚蒸发”的实验录像：
将盛有少量乙醚的金属盖放在外表粘有水的塑料泡沫上，向烧杯内充气加速乙醚蒸发。
暂停放录像，提问:乙醚为什么减少了?请学生猜一猜下面会有什么现象出现?
继续放录像，展示最终的现象。请学生根据实验现象提出问题。
（二）进展新课
请学生一起做一个简单的实验。谈谈感受，分析、猜测原因。
指导学生一起做一个有趣的实验.
观察、辅导各小组的实验，及时纠正缺乏。
请各小组介绍本组实验中观察到的现象,并试解释之.
知识梳理
请学生概括各组实验结论,归纳、推导结论。
请学生解释录像中“杯底水结冰”的原因。完成课本P34蒸发概念填空及问题.
知识应用
设问：
生活中有蒸发和蒸发吸热的现象吗?请举例说明.
我们班的同学有会游泳的吗？说说当你刚从游泳池上岸时的感觉，并解释原因。
你知道“坎儿井”有何作用吗？
演示实验:
将酒精缓缓滴入已盛有麻油的小量杯内，使酒精将麻油的外表全部覆盖，请学生闻气味。
搅动液体使部分麻油漂浮在酒精外表，再请学生闻气味.
沸腾的引入
蒸发时液态变成气态进展的较缓慢，而水烧开（即沸腾）,看谁说得全面 。
板书：二、探究水的沸腾现象
老师引导学生对教材P35中给出的根本观察内容进展研究，明确实验的目的是什么？学生活动应观察什么？从而有目的地进展观察实验.
实验探究
引导学