辣椒真辣教学设计.doc

《辣椒真辣》教学设计
一、教材分析：
《辣椒真辣》是赣美版小学美术教材三年级上册第六课的内容，本课属于造型·领域，即通过看看、尝尝、画画等，表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象力和创造力。
酸、甜、苦、辣、是我们常能感觉到《辣椒真辣》教学设计
一、教材分析：
《辣椒真辣》是赣美版小学美术教材三年级上册第六课的内容，本课属于造型·领域，即通过看看、尝尝、画画等，表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象力和创造力。
酸、甜、苦、辣、是我们常能感觉到的滋味。学生对辣椒都非常熟悉，而且对辣味都有不同的体验。因此，学生对这一题材有较强的敏感性,本课内容的设置也正是为了诱发学生的情感体念,使之迸发创造力。
二、学生分析:
三年级学生有一定的色彩根底,对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、设计思路：
本课属于造型·表现学习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,，我把重点放在学生学习活动方式的灵敏多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏等方法，从导入阶段就开场注重培养学生对“味道”的语言和艺术表现才能；在才能培养方面,开展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找和常识不同的且容易找到的各种媒材,通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想,体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进展小组互评,真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而到达促进其自主的主动学习的目的。
四、教学目的：
1、使学生学会用恰当的表现手法,表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化。
         2、培养学生对身边的事物具有良好的感知和表现才能
五、教学重、难点：
教学重点：作品的整体感觉是否“辣"得到位.
教学难点：把尝辣椒时人脸表现得生动有趣.
六、教具、学具准备：
学生：绘画工具、8开纸
老师：绘画工具、范画、糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁
七、教法学法:
为了更好的突出重点、打破难点,结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终,用尝味导入课题，“主动参和，乐于探究”。
八、教学过程：
(一）、尝一尝，丰富体验.
1、老师出示四个瓶子里面分别装着有（糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)
。
3。让四名学生到讲台前闻一闻,尝一尝。
，看看不同的味道所反响的不同面部变化.
5。四名学生口头描绘四味带给自己的感受（如吃到的，闻到的，看到的身体神经感觉的)。
“酸、甜、苦、辣”。
7。学生说说平时最喜欢哪种味道。
8。提醒课题：辣椒真辣
【设计意图】老师一兴趣性的实验活动，这种活动引发学生学习的积极性，理解四味在生活中的作用激发学生参和学习的兴趣和感情。
（二）.赏一赏，激发情感。
1。老师出示“酸、甜、苦、辣"的绘画作品，初步明确色彩和感觉的关系。
“味道”的作品找出来。
【设计意图】体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映，激发学生的学习兴趣，为学生提供获取知识的方法.
2。引导学生讨论通过什么方法可以表现