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小学语文五上 12 伊索寓言
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12 伊索寓言
教学目的：
学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。想：
蝉听了狐狸的赞美,心想:
②考虑：蝉和狐狸各有什么特点?在文中画出相关语句,有感情地朗读。（边读边想象两人的语气、神情、动作。）
2．组内交流以上内容,并说说寓意。
3．汇报展示，补充完善。
活动二：学习《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》.
1．自由朗读《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》，考虑并口头完成填空:
教学过程:第二课时
一、故事导入
孩子们，昨天我们初读了《伊索寓言》中的三个故事，集中学习了生字，今天，《狐狸和乌鸦》这个故事吧?他就选自这个寓言集。在这个故事中，狐狸是个怎样的角色？你瞧,他又走进了另一个故事！（板书:蝉和狐狸）
二、学习《蝉和狐狸》

2学生汇报时相机点拨
指导朗读:
想象一下，狐狸赞叹时会用怎样的语气，你能再学着狐狸赞叹一下吗?
探究:
蝉都道了其中有诈,他完全可以不理狐狸，或者当面就揭穿他的阴谋，为何还要摘下一片树叶扔下来？
《狐狸和乌鸦》故事中的乌鸦有着截然不同的特点，出示：蝉比乌鸦( )、（ ）、（ ）…… 完成检测反响1
4。孩子们，你从故事中获得了怎样的启示呢？有好多成语、俗语也谈到汲取教训，你知道吗？（板书：吃一堑 长一智 前车覆 后车诫）把它们抄到课本中。
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《狐狸和葡萄》中狐狸说葡萄是酸的原因是：
《牧童和狼》中前几次牧童在大喊时心里想：
当狼真的来了，牧童大喊时,村民们心想：
2．组内交流以上内容，并说说寓意。
3．汇报展示,补充完善。
活动三：总结升华,拓展延伸.
1．通过三那么故事的学习，你对寓言有怎样的认识?试着完成下面的填空题。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来.
寓言是 ,
。
2．交流.
【检测反响】
1．根据故事内容，填上适当的词语.
《蝉和狐狸》中的蝉比《狐狸和乌鸦》中的乌鸦
2．从你读过的寓言故事中选择一那么故事完成作业。
三、学习《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》。
1。过渡：
一个简简单单的故事，却给我们带来富有哲理性的启发，真是简单中见真理呀!在本课还有两个这样的故事，情节更简单,让我们共同走进活动二。
2。完成活动二

指导小组选择一个故事来汇报。
提示汇报方式:鼓励学生用不同的方式进展汇报：分析词句 、分析人物性格、说故事梗概、朗读、表演、课文的补白等
重点点拨：
《狐狸和葡萄》
这个故事中的狐狸又是个怎样的角色呢？（虚荣心强、死爱面子、不愿意承认自己的无能,表里不一）有个俗语就出自这个故事,用来挖苦像狐狸这样死爱面子、表里不一的人的.（吃不到葡萄却说葡萄是酸的）
《牧童和狼》
引导学生进展故事情境的表演。
四、拓展阅读
1、小结：孩子们，你们都是英勇的探究者,祝贺你们在伊索寓言这片海洋中收获了如此之多的奇珍异宝。其实，除了我们今天学到的这几那么寓言外，我们曾经已接触到的《狼和小羊》、《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》等有趣的故事也来自这片海洋。
2、除了《伊索寓言》外，你还知道哪些寓言故事集或寓言故事？（相机出示部分寓言故事集名），它们又给你怎样的启发?完成检测反响2
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从《 》故事中，我知道了

五、总