16孔繁森.doc

“学程导航”课时教学方案
施教时期11年 月 日
教学内容
16．孔繁森
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目的
1．学会本课生字“优、秀"，理解由生字组成的词语。
2．初步理解课文的内容。为西藏人民做了许多令人感动的事,课文讲的就是其中的一件。让我们接着往下学,请你读一读课文的的第二自然段。
2
四、 学生字
“优秀”
，看老师范写。
“优秀”.
、书写。
.快速数一数，这个自然段一共有几句话？
3。谁来读一读第一句话？
（1）谁知道地震是怎么回事吗？
(2）是啊，就在1992年，西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事，许多人都被夺走了珍贵的生命，失去了得意的家园。(幻灯片展示画面）
4。（出示句二）
(1）你知道怎样的孩子称为“孤儿"吗?
(2)你觉得他们怎么样啊？
（3）那你能用朗读表达你此时的感受吗 ?
5。三个孩子可怜极了,这时候谁出现了，自己读一读。（出示句三）
(1）小朋友，你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，他们平时是怎样关心保护你们的呀？
（2
）孔繁森也是这样关心三个孩子的,说给你的同桌听一听.
（3）指导朗读
,让我们一起再来读一读。
四、 教学生字，收放有度
1。出示生字“优秀”
2。怎样记住这两个字？
3。你在哪儿见到过“优秀”,什么时候能用上它们?
作业
设计
★完成《习字册》上2个生字.
★★完成 《补充习题》一


“学程导航”课时教学方案
施教时期11年 月 日
教学内容
16．孔繁森
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目的
1。有感情地朗读课文。
，并能正确美观地书写。
3。品读课文，深化理解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的教育。
4．结合课文理解“恳求”、“恳求"的意思。
教学
重难点
重点：学习生字，有感情地朗读课文.
难点：品读课文,深化理解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀。
教学
资源
1。课文插图、小黑板。
。关于藏族的资料.
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
复习稳固
1读优秀
用优秀来说一句话。
二、学习第三节
一、复习导入：
1。出示：优秀
谁能用优秀来说一句话.
上节课的学习,我们知道孔繁森是一位优秀的援藏干部，他关心照顾三个藏族孤儿，像对待亲生儿女一样对待他们。
1。任务驱动
学程单一:
(1)自读第三自然段，看看哪些词语让你感动了。
(2)时间：3分钟

　(1）指名读，
　(2）预设：
　　夜里、悄悄地：不想让别人知道，不想给别人添费事，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。
读好这些词语。
（3）恳求
　　告诉医生自己要献血,希望医生容许,这就是“恳求”
指导朗读.
.
　，标注“恳求”，读词语。
二、学习第三节
　　1。导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰辛了。于是他想到了献血。
2。出示第一句
（1）指名一人朗读，范读。
(2）这句话中的哪个词语让你感动了？为什么？
（3）恳求
　假设你是孔繁森，你要向医生要求献血，你怎么说？
　这样让我们感动的话，一起来读好它！个别指导个别
　注意“再三恳求"，理解。读词语。
　　5。（勉强容许)
。
展示，评价。
三、学习第四节
学程单二
(1）说说藏胞们知道了这件事，感动地流下了眼泪，他们会说些什么？
（2）时间:4分钟
2。看着歌词，学生自读。
　　
　
。
　　
　,因为孔繁森年纪太大了,头发都白了,身体又不好，献血对他的身体安康很不利.
　医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？
　4。孔繁森这样坚持着,