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传帮带总结
为加速青年教师的专业成长，提高整体教导教学水平，巩固实施新课程的才能，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈均梅老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助
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传帮带总结
为加速青年教师的专业成长，提高整体教导教学水平，巩固实施新课程的才能，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈均梅老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、 激励多学、多问，更新教导观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教导实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无留存的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多加入培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教导观念。本学期，李成秀老师承担五年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学筹划、复习安置与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到大量东西。
二、激励多听、多上，提高教学水平。
李老师由于阅历的理由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开头李老师加入了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在打定期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的爱好，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅