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第一单元： 植物的生长变化
一、教材简析：
《植物新生命的开场》是三下第一单元第一课,有三部分内容：1、通过描绘学生熟悉和喜欢的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来样的?
三、观察种子的内部构造
1、学生猜测：种子里面有什么?
2、怎样可以看到种子的里面呢?
3、小结：你们讲得不错，为了让同学们比较容易看到种子的内部构造,老师把一些种子进展了浸泡。观察的时候我们可以先轻轻地剥掉外面的种皮，再把种子掰开观察。
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4、小组观察花生、绿豆、蚕豆、黄豆种子的内部构造
5、小组交流：在种子里面，你们发现了什么？
6、小结：种子内部都有胚根、胚芽、子叶。
7、假设把这些种子放在土里，会出现怎样的变化?
8、在任何环境里，种子都可以发芽吗？（通过讨论，让学生明白：有适宜的温度、水分，种子才可以发芽。）
9、种子发芽后，里面的胚根、胚芽会变成什么呢？子叶又会怎么样?
10、预测：种子会怎样一步一步长成植物的?
四、拓展延伸，课后准备.
1、同学们能根据自己的生活经历推测植物的生长变化，，你们想不想种颗凤仙花，亲自观察它的生长变化过程来验证自己的推测是否正确？
2、那我们就得做好播种前的准备工作：
● 准备一些凤仙花的种子。（老师准备）
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● 查阅凤仙花的有关资料,理解凤仙花的栽培方法。（学生课外查找）
● 准备播种所需要的材料和工具.（师生共同准备）
3、你们还有什么想法吗？（比方困难、决心、问题等等。）
板
书
设
计
植物新生命的开场
外部：形状、大小、颜色 各不一样
植物的种子
内部：胚根、胚芽 都一样
课外活动
１、查阅凤仙花的有关资料，理解凤仙花的栽培方法。
２、准备播种所需要的材料和工具.
生成
预见
老师在引领学生在对种子外部形态观察和对植物生长发育过程进展考虑后，能让学消费生一些问题，能运用自己的经历对问题的可能答案进展推测，。
课堂评估
学生能否展示了学生的思维过程.
（鄞州区
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雅戈尔小学 潘幸君）
2。种植我们的植物
一、教材简析：
《种植我们的植物》是三下第一单元第二课，有二部分内容：1、文字帮助学生明确本节课的任务：种植凤仙花，同时提示学生播种要考虑季节。凤仙花等许多植物都适宜在春季播种,、引领学生做好长期观察前的准备工作。利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过写观察日记的方式记录.（精品文档请下载）
二、教学背景:
本节课开场种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物、观察植物生长变化的一系列准备工作。，学生根本认同了绿色开花植物都是从种子开场它们新的生命的，那么观察植物生长变化的活动就应该从“播种”开场。（精品文档请下载）
种下的种子会发生怎样的变化呢？从对三年级学生的调查情况看，大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎,发育成幼芽,再长根；有些学生甚至想不到种子会发育成根。那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢？基于三年级的学生年龄特点，教科书介绍了一种观察种子萌发过程的方法。
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（精品文档请下载）
种植植物的目的是为了观察植物的生长变化过程，研究植物生长变化规律。植物的生长是一个漫长的过程，凤仙花的一个生命周期要经历五个月左右的时间。这样记录就显得至关重要。记什么？怎样记？“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工作，考虑观察什么？用什么方法记录？记录什么？这一活动将直接决定着单元教学完毕时学生是否能获得植物生长变化过程的有关认识。（精品文档请下载）
三、教学设计：
教
学
目
标
(一）过程和方法：
1、学习掌握播种技能。
2、在老师的指导下,设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法.
4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
(二）情感、态度和价值观:
1、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。
2、培养合作意识.
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教学
重难点
教学
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