小乌鸦爱妈妈.docx

小乌鸦爱妈妈 　
设计思路：
音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验,到达音乐教育“以美感人，以美育人"的目的，所以在设计本课的教学时，我以音乐活动为依托，借助多媒体创设音乐情境,激起学生情感共鸣，使学生在身心愉悦中获得情感体验
小乌鸦爱妈妈 　
设计思路：
音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验,到达音乐教育“以美感人，以美育人"的目的，所以在设计本课的教学时，我以音乐活动为依托，借助多媒体创设音乐情境,激起学生情感共鸣，使学生在身心愉悦中获得情感体验，进步对音乐的表现力和创造力.（精品文档请下载）
　　教学目的：
　　1、学惯用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
　　2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参和音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会和别人合作、交往、协调.（精品文档请下载）
　　3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
　　教学重点：
　　学惯用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
　　教学准备：
　　CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
　　教学过程：本文来自小精灵儿童资讯站（精品文档请下载）
　　一、 组织教学
　　师生做小火开起来的律动，走进教室。（在儿歌《小火车开了》的音乐中进展。）
　　二、 导入新课
　　师:小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了,瞧！那座大森林就是传说中的童话王国.（多媒体出示大森林，和一只飞来飞去的小乌鸦)这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！（精品文档请下载）
　　发声练习从C-———E2/4
　　1 2 3 4 |5 — ｜ 6 5 3 2 ｜ 1 - ｜|
　　小乌鸦你好 la la la la la
　　三、 听录音范唱
　　导语：我们跟小乌鸦打招呼,它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）仔细听小精灵在唱什么？（精品文档请下载）
　　1、提问:刚刚听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
　　2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧!（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面,背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）（精品文档请下载）
　　四、 学唱歌曲
　　导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）
　　1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
　　2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）
　　3、老师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱.
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