初中物理声现象.ppt

关于初中物理声现象
第1页，讲稿共41张，创作于星期一
一、声音的产生和传播
1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。
2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都在___从而增大响度
C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D．“金噪子”发出的声波是次声波
B
D
第9页，讲稿共41张，创作于星期一
3．(2013，陕西)物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。它们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置__不变__，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表。
反射材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
第10页，讲稿共41张，创作于星期一
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料__有关__。你还可以得出的结论是__其他条件相同时，海绵吸音效果最好__(写出一条即可)。
(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法__用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(其他合理答案均可得分)__。
(4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是__最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等(其他合理答案均可得分)__。
(5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的__大理石__作为反射面效果最好。
第11页，讲稿共41张，创作于星期一
【例1】(2014，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是( 　　 )
A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大
B．说明发声体在振动
C．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同
D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波
声音的产生与传播
第12页，讲稿共41张，创作于星期一
【解析】将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明音叉在振动，这里应用了转换法，把音叉微小的振动放大，故选B。
【答案】
【变式题1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( )
A．手指　　　　　　　 B．琴弦
C．弦柱 D．空气
B
B
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【例2】(2013，天津)吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的( 　　 )
A．音调 B．响度
C．音色 D．振幅
【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同气孔上的手指，改变了空气柱的长度，从而改变了振动的频率，即改变了音调。
【答案】
【变式题2】我们中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是
( )
A．声带振动变快 B．声带振动变慢
C．声带振幅变小 D．声带振幅变大
声音的特性
A
B
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【例3】(2014，泉州)下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是( 　　 )
A．道路两旁植树
B．上课时把手机关机或调成静音状态
C．高架道路两旁建隔音墙
D．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔
【解析】道路两旁植树，高架道路两旁建隔音墙，都是阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A、C不符合题意；在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，是防止噪声传入人耳，是在接收环节减弱噪声，故D选项不符合题意；上课时把手机关机或调成静音状态，防止了噪声的产生，属于从噪声的产生环节进行防治，故B选项正确。
【答案】
噪声与控制
B
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【变式题3】(2013，广安)噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从__声源__处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏的声音，对于正在考试的考生来说，这是 __属于__(选填“属于”或“不属于”)噪声。
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一、方法技巧
声现象实验中几种实验方法
1．理想实验法：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声。这里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为理想实验法。
2．转换法：音叉的振动很微小，不容易观察，采用乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为转换法或放大法。
3．控制变量法：用桌子