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个人美术教学经验总结
个人美术教学经验总结范文（通用5篇）
个人美术教学经验总结1
人类已迈进了21世纪的大门，这是一个充满挑战同时又是一个充满希望的时代，我们清楚地意识到要立足于21世纪的世界之林，就必须培养的兴趣，寓绘画于游戏中，展开多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，怎样提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。经过生动形象的语言，以游戏的形式展开教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿勇敢想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意展开一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力。
二、引导自主创作，享受活动过程
人的各种创建活动离不开想象，正如别林斯基所说："在艺术中起着最积极和主导的作用是想象，"为了让幼儿充分展开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别独爱想象中的缤纷色彩。既然喜欢，那就松开让他们自由的涂吧。开初，他们画好了物体的轮廓，总爱问："老师，我给大树穿上漂亮的衣服，好不好？""老师，可不能够用其他颜色？
能够"，我甚至还赐予鼓励，只需他们把物体的形状画对。你瞧，现实的翠绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上漂亮衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一高兴，给孩子们买来了很多新衣裳。色彩的自由给孩子们提供了充分的想象时机，他们经常把绘画与自己的平时生活相连，但又经常超越了自己的生活经验。过去教师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画――解说示范――幼儿练习（依样画葫芦），最后是展示作品，幼儿互相欣赏（比谁画得像）。这种教育模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。
三、经过合作绘画，培养协作精神
在教学中，我尝试采用小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多向交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评论上互相检查，使每一个幼儿都有表现的时机，并从中提高幼儿的语言表达能力和思维创作能力。
个人美术教学经验总结3
如今的美术课再也不是从前那样：教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在讲堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；更着重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。想要上好一节轻松快乐的美术课，而又有优异的效果，还真不是那么容易，课前的精心准备，讲堂的情景创设、环节安排、个性指导、多样评论以及课后的反省等等同样都不可少，都需要美术老师下时间思考。
课程改革给美术课提出了更高的要求，它不只是停留在过去的以学习美术技术为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合修养、人文修养。我们一直都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我们又在一次次实践的探讨中