数据的收集1.doc

数据的搜集 教学设计
教学目的
（一）教学知识点
1。会采取合理的调查方法搜集数据，并能对数据进展加工、整理.
、掌握抽样调查和普查各自的优、缺点.
（二）才能训练要求
1。初步经历数据的搜集、加工和整理过程。开展数据的搜集 教学设计
教学目的
（一）教学知识点
1。会采取合理的调查方法搜集数据，并能对数据进展加工、整理.
、掌握抽样调查和普查各自的优、缺点.
（二）才能训练要求
1。初步经历数据的搜集、加工和整理过程。开展学生的统计意识和数据处理才能。
，培养学生的探究精神、分析问题、处理问题的才能.
（三）情感和价值观要求
1。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度。
2。通过同学间的交流和合作,培养大家的合作精神。
教学重点
数据的搜集
教学难点
如何确定调查范围和对象，合理搜集数据是否具有代表性和广泛性.
教学方法
启发引导法
教具准备
投影片
教学过程
Ⅰ.导入新课
上节课，我们学习了为理解某些情况而采取的两种调查方式：普查和抽样调查，并要求掌握总体、个体、，、可靠地反映总体情况.（精品文档请下载）
Ⅱ．讲授新课

为了理解你所在地区老年人的安康状况，你准备怎样搜集数据?
下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：（投影片1）
小明：在公园里调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如下表：
表（一）
比较一下上述两种表示各自的优越性.
小颖:在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片2）
（表一）
［师］比较一下小明和小颖所得数据的差异,是什么原因造成的？
小华:调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片3)
［师］你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由。
［生1］小明调查的对象选自公园里的老年人。常去公园里活动的老年人,平时一定注意身体的保健，一定注意修身、养性、加强体育锻炼，，公园建在城市里，相对于农村中的老年人去公园的较少。这1000人中不同文化程度，不同职业，，是否具有代表性和广泛性都是我们在搜集数据中应该考虑的。所以，我认为小明搜集的数据缺乏代表性和广泛性.
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［生2]小颖搜集的数据来自医院看病的1000名老年人。。（精品文档请下载）
［生3］小华仅仅调查了10位老年人。因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的安康状况.
［师］抽样调查应注意什么?
[生］抽样时要注意样本的代表性和广泛性。
［师］代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？
［生］在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，,而且应注意各部分的比例。广泛性是指