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大学英语教育目标及历史沿革评价
随着我国社会经济的不断进展，尤其是自2001年我国加入世界贸易组织WTO以来，国民经济的众多行业都参与到全球化的竞争中，国际贸易与国际往来日渐频繁，因此具备英语力气的综合性人才越来越得到市场的青睐2
大学英语教育目标及历史沿革评价
随着我国社会经济的不断进展，尤其是自2001年我国加入世界贸易组织WTO以来，国民经济的众多行业都参与到全球化的竞争中，国际贸易与国际往来日渐频繁，因此具备英语力气的综合性人才越来越得到市场的青睐。同时，由于我国在科技众多领域仍处于追随者的角色，而且国外众多的企业管理先进理念和国际法律法规与国内有较大的差距，因此英语所发挥的作用不仅仅限于日常的沟通与沟通，英语的综合应用力气越来越成为高素养综合性人才的标志性象征，因此这对于高校的英语教学工作提出了更高的要求。由于受到传统应试教育的影响，部分老师在当前的教学过程中不能与时俱进，摒弃传统的教学理念和教学手段，难以激发同学对英语学习的热忱和乐观性，往往导致同学“高分低能”的状况时有发生，哑巴英语更是成为中国高校高校生的一大特色，最终对高校英语教育改革的推动起到抑制的作用。针对目前高校英语教学的实际状况，以培育同学有用技能为主要目标的教学理念，借鉴其他学科改革的成功阅历以提高英语教学质量。王淑花等编著的《高校英语教学模式改革与进展争论》一书，从我国高校生英语教育目标的设置和历史沿革入手，分析了影响高校英语教学目标实现的诸多要素，包括老师素养、教学方法、学习者因素以及教学的软硬件设施条件等。

本书着重从教育改革的先进理念、教育改革的具体措施和老师与同学对实际教学状况的反思三个方面介绍了我国高校英语教学过程的成功阅历和失败教训，提出了共性化教学的新举措、新理念，并对新教学手段下的听、说、读、写以及在线课堂的有效性进行了争论和实际效果分析。全书总共分为8章对上述问题进行阐述，并在最终对我国将来英语教学改革进行了展望。第一章作者对创作该书的背景以及该书担当的使命进行了简洁阐述，并对英语教学改革的一些理论、实际依据以及英语教学过程的基本规律进行了论证和阐述。其次章着重于对当前阶段英语教育改革的目标以及实际教学目标进行了介绍，主要包括阅读技能为主的高校英语教学目标简介;听说技能培育的教学目标;高校英语教育目标的多元化以及结合特定高校的具体教学目标进行阐述，并体现了对当代高校生英语表达力气提升的殷切期望。第三章重点介绍了影响高校英语教学目标达成以及教育改革成功的诸多影响要素。高校英语老师是英语教学工作的担当者，如何切实地提升英语教育工作者自身的英语综合素养，是实现英语教学目标和教育改革的前提条件。同时不断丰富高校英语教学的内容，增加内容的实践性和市场接轨，是提升同学英语实际应用技能的重要途径。随着计算机技术的进展，其对传统的教学方式带来了深远的转变，提升英语教学的软硬件条件，提高计算机技术、多媒体技术以及网络课堂在英语教学中的关心作用，对于改善英语教学效果具有立竿见影的效果。
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同时，改革对英语力气的评价标准，对于实现新型教学目标具有指向性的作用。第四章主要回顾了高校英语校本改