电子书包小学数学论文.docx

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电子书包小学数学论文
1电子书包在学校数学学科教学中的具体应用模式
学校数学具有自己的共性特征，它的教学需要借助于一些真实的教学情境来增加同学的理性熟识，加深对于一些抽象数学概念的理解；需要学习者能够通过确定的练习来深化对2
电子书包小学数学论文
1电子书包在学校数学学科教学中的具体应用模式
学校数学具有自己的共性特征，它的教学需要借助于一些真实的教学情境来增加同学的理性熟识，加深对于一些抽象数学概念的理解；需要学习者能够通过确定的练习来深化对一些概念的理解，准时发觉问题并解决问题；需要数学老师可以对数学学问进行准时的反馈与点评，提高同学自我评价与反思的力气。那么，老师就应当在学校数学学科教学中借助于电子书包来构建两种模式，即获得教学模式和把握学习教学模式。获得模式这是学校数学概念形成的一种教学模式。学校数学是一门基础教育学科，它的教学往往离不开一些基本的概念，比如数学定义和数学公式等，而且数学规律思维力气也是建立在这些概念基础上的。因此，学校数学学科教学对于电子书包的应用就应当从这个角度动身，让电子书包关怀学校生更好地理解数学概念，并基于此来切实提高他们进行数学运算与应用的力气。这是由于数学学问有些较为抽象，数学老师可以通过运用电子书包来供应一些感性的教学材料，让同学在电子书包创设的真实教学情境中获得更为丰富的数学学问，通过自身的体验来加深对数学概念的了解。此外，学校数学老师还可以引导同学进行自我探究与主动学习，从而使得电子书包在学校数学学科教学中发挥出乐观有效的作用，并通过监控系统来对同学学习状况进行实时监控，有利于促使同学形成数学思维习惯的同时，提高数学老师的教学力气与教学质量。
把握模式增加学校数学教学效果，不仅需要利用电子书包对数学学问进行形象生动的呈现，更需要利用电子书包对数学学问进行进一步的深化教学。这就需要依据把握学习理论来对学校生进行数学学问的反复练习与测评，依据实际测评结果来强化对学校生的数学练习。实际上，学校数学练习环节对于学校生的数学学习来说有着特殊关键和重要的作用，主要体现在它可以进一步巩固和加深学校生对于数学学问的理解，并对数学新课的学问进行必要的补充与不断的延长。应当说，获得教学模式可以让学校生对于数学学问与概念形成一个较为初步的熟识，即学校数学老师可以充分利用电子书包来对数学学问进行巩固与复习，让学校生通过确定的数学练习来加深对数学概念的理解与把握，真正透彻地应用数学概念。此外，它还可以引导学校生进行正确的自我学习评价，准时进行自我完善。
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2学校数学学科电子书包教学模式的具体应用方法
学校数学老师应当依据电子书包的测评结果准时调整自己的教学方案电子书包能够准时反馈出同学的数学学习状况，那么，这就有利于数学老师对学校生进行数学学习状况的实时测评与跟踪。这也对学校数学老师的教学提出更高的要求，应当依据电子书包给出的相关测评结果来准时调整自己的教学方案，尤其是要对课堂教学进行动态性调整，对少部分同学进行有针对性的教学，让学校生可以在电子书包的准时反馈系统下获得更为共性化的数学学习，有利于削减不同同学间的学习差距，真正做到因材施教。学校数学老师应当利用电子书包来引导同学进行多元化学习