《骆驼寻宝记》教学案例
授课老师 易宗庆
授课时间 2020、4、13
教学目的
1．深化理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点.
《骆驼寻宝记》教学案例
授课老师 易宗庆
授课时间 2020、4、13
教学目的
1．深化理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点.
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4．掌握续写的写作要领，学会续写作文.
重点
1．深化理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育.
2．理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
难点
1．学习运用丰富的想像、夸大和拟人的手法。
2．理解童话是梦想和现实巧妙结合的儿童文学款式.
3．童话中形象的塑造。
第一课时
一、活动导引
课前预习。要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1． 携（ ）手嫉（ ）妒对峙（ ) 踽踽( ）独行温馨（ ）淙淙（ ）
潺潺（ ）花团锦簇（ )
2．老师范读1－3段,要求同学听难读音,体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸大式语言的表达效果）。（精品文档请下载）
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进展朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗（精品文档请下载）
三、朗读设疑
1．请同学分角色朗读课文，要求吐字明晰准确、朗读声情并茂.
2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并考虑：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处?（精品文档请下载）
四、讨论交流
1．除了骆驼外，还有哪些动物参加了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？
(明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都
“火烧火燎"地参加了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍.)（精品文档请下载）
2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？
（明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。）
3．构思特点
引导：在构思上，作者下了一番苦功，，多而不乱，杂而有序,各具特色，，再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。（精品文档请下载）
基于上述构思，课文可切分成两部分:
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