高个子和大胖子教学设计.doc

《高个子和大胖子》教学设计
松木明德小学 高翔
教材:湘版新课程美术教材二年级上册第6课
教学目的:
1、引导学生进展比照观察,初步感受物体形的比例，培养观察才能。
2、让学生初步掌握绘画中夸大、比照的表现方法，进展“高个子
《高个子和大胖子》教学设计
松木明德小学 高翔
教材:湘版新课程美术教材二年级上册第6课
教学目的:
1、引导学生进展比照观察,初步感受物体形的比例，培养观察才能。
2、让学生初步掌握绘画中夸大、比照的表现方法，进展“高个子"和“大胖子”的创作。
3、在充满兴趣的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣.
教学重点:
学会比较，初步掌握绘画中夸大、比照的表现方法。
教学难点：
适度夸大，巧妙比照，进展“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程:
 
教学环节
教学活动
一、
感受特点
导入课题
1、故事设疑:森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、
比照观察
感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?
课件出示一组宽度一样高度不同的罐子，和一组高度一样但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论.
三、
感受尝试
掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法 “夸大”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子",或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反响，师生共同得出结论：夸大要大胆,要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进展适度夸大，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸大的高个子和大胖子，提问:除了用夸大的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？“比照”.
6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣?
7、根据课件出示的不完好画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它比照得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙比照”的结论。
8、阶段小结：运用“夸大”和“比照”这两种魔法可以把高个