5以内的减法.doc

吉安市思源实验学校2013—2014年第一学期集体备课教案（定稿）
共计第 课时
时间：
地点:
年级：
学科：
参和人员：
主备人：
课题：
课时：
授课时间：
教学目的:
教学重点：
教学吉安市思源实验学校2013—2014年第一学期集体备课教案（定稿）
共计第 课时
时间：
地点:
年级：
学科：
参和人员：
主备人：
课题：
课时：
授课时间：
教学目的:
教学重点：
教学难点：
教学准备:
电化手段：
教学过程
反思要写得详细
吉安市思源实验学校2013—2014年第一学期集体备课教案（定稿）
共计第 课时
【板书设计】
课题：5以内的减法
课时:一课时
授课时间:
教学目的：
1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。
2、在观察、操作理论活动中，体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。
3、开展初步的语言表达才能和和人合作、交流的意识，初步学惯用减法计算解决问题，感受数学和生活的联络。
教学重点:
让学生结合详细情境初步认识,理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。
教学难点：
在观察、操作理论活动中，体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算.
教学准备：
多媒体课件，学生学具
电化手段：
多媒体教学
教学过程
吉安市思源实验学校2013—2014年第一学期集体备课教案（定稿）
共计第 课时
一、温故而知新
1、复习旧知
请学生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并动作后说出共有3根小棒，最后列出算式。（1+2＝3）
2、引出课题
老师：假设从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒?拿走是什么意思？（就是从3个里去掉2个）你会用算式表示吗?这就是今天我们要学的新知识。（板书:减法）大家一起来认识一下一个新朋友,谁知道它叫什么?(它叫减号“－"）
二、探究新知
1、引导观察,看图提出数学问题。(桌面上一共有3只纸鹤，小朋友拿走1只，还剩下几只纸鹤？)
老师:拿走是什么意思？（就是去掉）去掉也可以说成是减去。就是从3里减去1.（板书:3—1）
2、学习列算式
老师:3减1得几？学生答复后老师板书。