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从错误中进步在错误中成长
何玉良 【摘要】在日常的语文学习中,许多老师都有很多宝贵经验,但怎样在日常语文学习中取得更好的效果,是所有语文教师都关注的问题。本文就此展开讨论,把错题集引用到日常语文教学中,培养学生良好的整理错题习惯从错误中进步在错误中成长
何玉良 【摘要】在日常的语文学习中,许多老师都有很多宝贵经验,但怎样在日常语文学习中取得更好的效果,是所有语文教师都关注的问题。本文就此展开讨论,把错题集引用到日常语文教学中,培养学生良好的整理错题习惯,从而达到事半功倍的作用。
【关键词】错题集 作用 使用方法
学习本身是一种认识过程,在这个过程中,个体的学习总是要通过已知的内部认知结构,对输入信息进行整理加工,以一种易于把握的形式加以储存。但是这个过程并非总是一次性成功的。所以,在语文教学中不断整理,回顾错题尤为重要。
一、错题集及其作用
错题集顾名思义就是同学们将日常课堂练习及课外作业训练的过程中做错或即使“碰”对但却不甚理解的题目的汇总。整理错题集的好处主要有三点:
,便于在方便的时候找老师集中质疑解惑。在中国传统的大班教学模式下,学生与老师接触的机会一般来说不太多。如果学生不把零碎分散的问题集中整理就去找老师,则会经常有遗漏的现象,结果是存在的问题将会“石沉大海”,很难得到圆满的解决。
。若同学们能够养成一个整理错题集的良好习惯,那该习惯也能反过来督促同学们定期复习、整理和消化。由于整理错题集需要同学们有目的、有条理地做出一定量的书面呈现,他们在复习整理的过程中就会提高思维紧张度,进而推进学习效率的提高。
。语文学科的特色决定了学习者在复习语文的过程中必须在紧扣书本的同时,密切关注自己平时学习过程中所碰到的知识上的不足与困惑,通过循环记忆弥补语言知识上的漏洞,而整理好的错题集正好能够作为复习迎考时“查漏补缺”的好手。
二、错题集涵盖的内容
初中学生一般都知道整理错题集是必要的,但对错题集内容的认知却不尽相同。错题集的内容一般要涵盖以下三个方面:一是订正形,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
三、错题集的使用
怎样更好使用错题本我认为可以从这几个方面入手: ,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题。
,要注意老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
,最重要的工作还在后面,对错题本中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一