小学语文教师实习鉴定自我鉴定 自我鉴定.docx

小学语文教师实习判定自我判定
教师要像一根蜡烛 , 焚烧自己 , 点亮他人。那么你要怎么去写小学
语文教师实习判定自我判定呢 ?下边由本橙子精心整理的小学语文教
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“优异”主要表现班上大多数同学是教师儿女， 教师对自己的儿女要求均比较高，好多同学都有自己明确的喜好专长， 并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永久清楚地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的开朗笑声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重要。少儿子一直是少儿子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。固然六年级的某些同学对老师的看法、 看法会有某种程度上的怀疑， 可是绝大多数的同学仍是一直相信“老师讲的即是真谛”。 所以，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师仍是很辛苦的。 这类辛苦主假如来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。只管我不知道我们的指导教师——吴老师平常忙不忙，但每周礼拜四，我都看见吴老师在教室和办公室之间奔走繁忙。 “起早贪黑”无疑就是班主任每天的生活状态。清晨得早到学校，敦促同学们的朝读。正午要负责帮同学们添饭、守午睡和指导同学们的作业。除此以外，班级杂事更是层见迭出。 好多同学本性跳俏皮， 老是会时时时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而六年级的学生还面对着升学的压力， 在家长思想的左右下， 他们都很看重成绩。所以也要常找那种成绩不是特别稳固、 心理蒙受能力不是很好的同学谈心、鼓舞他们成立一个踊跃、乐观的心态。所以这些，常常会弄得老师疲于奔命。
第二，来谈谈语文教课的感觉。
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简单一个字——“难”。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课以后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。老实说，当时的自己其实不是很紧张。要知道，我向来很神往讲台，很喜爱站在讲台上的感觉。但或许因为是第一次，经验实在不足和见机而作能力确实不强，讲堂上出现了好多状况。第一是，不自信，在没有生字卡片的状况下， 自己一下子就变得六神不安起来，信口叫他们取出版读课文中出现的生字。 这是他们所没有遭受的状况，一个个睁着疑惑的眼睛望着我。 这更让我乱了阵脚， 漫笔在黑板上写起生字来，丝毫没有着再生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教
学中的大忌。并且没能取出教师的霸气，很好的掌握住讲堂次序，致使讲堂堕入杂乱场面。其次，我的一般话不够标准，竟然把“逸”这个字读成了“ yí”而完整不自知 , 在学生明确指出来的状况下，我也没有实时修正。 板书方面更是存在很大问题， 对同学的夸奖用词很单一、甚至很不适合。总而言之，这一节课上过以后，心中有一种激烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实，这需要我此后大大改良。其次是，没有从小学生的思想角度去设计教课， 即在教课方案时完整按照自己的主观思想和理解， 没有换个角度假想小学生会不会理解这个问题，这样讲学生会不会感兴趣，能不可以调换学生的思想，特别是教课语言上不够规范，不够平常化，不够风趣。这些都需要自己在此后的工作中，努力去将自己的口头语言转变成课本语言。 要创建一种活跃的讲堂气氛， 这样才能使自己的教课产生优异影响。 针对出现的问
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题，指导老师也提出要我从教师的基本技术抓起，要建立自信心，站上讲台得有一种能控制住讲堂的霸气。 其余还要多听课， 多向经验丰富的教师学习。这些都是在上课以后，在讲堂生成总结之时，老师当面的以委宛的说话方式指出了上课时存在的弊端。 这不单有益于保护我受挫的心理，更在耳濡目染中指导了我如何面对教课过程中出现的突发事件，她完整没有教师的架子，更多的是朋友般的和蔼谈话。
第三，来我谈谈我批阅作业的感觉。
批阅作业，是做实习教师时干的此外一件很值得回想收藏的事。
还记得自己在上小学时， 对语文老师所写的考语特别感兴趣， 老是会
对某位同学的作文获得了语文老师的鼓舞性考语充满艳羡之情， 当时
我就暗暗自想：此后自己当老师了，必定要给每位同学都写好多考语，
让他们个个在心理上都获得均衡。 而此刻，真实轮到自己给同学们改
作文时，才忽然意识到这样写考语是不行能的。一是，要抓改作业的
效率，二是有的文章可评可点的地方真的极少， 三是这样会显得负担、
啰嗦。适合地让同学之间产生羡