小班游戏教案《颜色“猜一猜”》反思.docx

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小班游戏教案《颜色“猜一猜”》反思
1、小班游戏教案《颜色“猜一猜”》反思
活动目标：
　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。
　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　遵起游戏，体验游戏的乐趣
　　、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　。
　　活动准备：
　　各种小动物的头饰。
　　活动过程：
　　一、 猜测小动物的名字。
　　师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?
　　幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。
　　幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
　　二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
　　师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?
　　幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜猜我是谁"。
　　。
　　师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?
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　　幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)
　　。
　　师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")
　　教学反思：
　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。、老师互动，喜欢表达自己的想法。。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
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4、小班游戏活动教案活动《猜猜我是谁》含反思
　　活动目标：
　　l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
　　2. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
　　3. 喜欢参与游戏，体验。
　　4. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　活动准备：
　　各种动物头饰
　　活动过程：
　　l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
　　――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
　　――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
　　――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
　　――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁?"请猜的 幼儿说出该小动物的名称。
　　――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
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　　教学反思：
　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
5、小班游戏课教案《猜猜各是谁》含反思
【活动设计】
　　随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。
【活动目标】
　　1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。
　　2、