伟大的悲剧教案.docx

伟大的悲剧
教学目标
1、知识与技能
(1)快速阅读，并用简练的语言概括内容要点
(2)通过有感情的朗读和分析，体会关键词和作者所颂扬的情感。
2、过程与方法
(1)学生通过查阅资料，了解作者、作品内容。
(2)学会快速阅伟大的悲剧
教学目标
1、知识与技能
(1)快速阅读，并用简练的语言概括内容要点
(2)通过有感情的朗读和分析，体会关键词和作者所颂扬的情感。
2、过程与方法
(1)学生通过查阅资料，了解作者、作品内容。
(2)学会快速阅读、圈点批注重点、给全文分段分层的阅读方法。
3、情感态度与价值观
学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拔的精神;激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神;认识人类挑战自身实现生命价值的伟大。
教学重难点
1、通过默读、重点朗读，体味关键语句
2、激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
3、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
教学时间：一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、出示南极图片的多媒体课件，让学生边看边回忆说出他们所了解的南极知识。教师进而归纳。
南极大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原，有些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。南极是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89度。南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。
2、教师导入: 南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。
3、简介作者:斯蒂芬茨威格(1881--1942)奥地利文学家。生于维也纳一个犹太家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。他的主要成就在文学传记和小说创作坊面。
传记文学代表作有《三位大师》《罗曼罗兰》《精神疗法》。
二、自读课文，整体感知。
1、查字典，读准下列加点字的音。
拽(zhuài) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(shì) 步履(lǚ) 怏怏不乐(yàng) 姗姗来迟(shān) 忧心忡忡(chōng) 海市蜃楼（shèn）
2、搜索百度及查阅工具书，解释下列词语
凛冽：寒冷得刺骨 吞噬：吞食。 销蚀：消损腐蚀。 疲惫：极度困倦
忧心忡忡：形容十分忧愁 姗姗来迟：走路缓慢从容
海市蜃楼：比喻虚幻不存在的东西
3、学生快速默读课文。
(1)抓住课文主要信息，学生交流概括内容要点。
要点提示:本文节选了传记中斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。梗概:斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去。
(2)、文章重点写了哪几方面的内容。
A描写了气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗。
B写探险队员牺牲的详情。
三、小组合作交流，解读探究。(教师指导合理利用搜索引擎)
1、第2段中对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到