个案观察计划.docx

瓶窑镇第一幼儿园 大四 班个案观察计划
观察教师：沈丹
X- X
观察对象 观察时间 月
观察
动机
为什么要观察？背景及幼儿情况分析等
例：新学期开始，班级中出现一名新进幼儿，经常无法静下心来参与 活动，不论是团体或分组活动。"看到我肯定的目光
后，他更加得意地摆弄着小锅小铲， 忙
得不亦乐乎。这时，陈俊浩小朋友来了， 娃娃家的玩具同样深深地吸引着倪斌， 所以，陈俊浩小朋友也来到了娃娃家。
只见他刚伸出小手想拿玩具的时候， 胡
思远便大声地排斥道：“这是我玩的， 你不准拿。”可怜陈俊浩小朋友被他这 样一诈唬，吓得把小手缩了进来， 极不
情愿地离开了娃娃家。
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
具体案例
相应策略
，让他 明白：小朋友之间要团结友爱，
今天，小朋友们非常高兴。地板上 铺着红色的地毯和绿色的地毯， 孩子们
正在做着集合的游戏。这时，老师说:
不可动手打人O
“男孩子进入红地毯， 女孩子进入绿地

毯。”孩子们立刻站在了地毯上。
这时,
系。爸爸妈妈说：胡思远在家经
宁俊熙也和胡思远挤在一起， 想站在红
常看一些“打打闹闹” 的动画片
色地毯上，他的脚还没踏稳， 便被胡思
因此，经常模仿里面的动作，逐
远使劲地往外推了一下：“你不要进
步形成了打闹的习惯。经过这件
来。”结果，宁俊熙打了一个趣也，摔
事，爸爸妈妈和我达成共识：有
倒在地。而胡思远呢，还不知道自己推
选择地看电视，并加以引导；多
人是错的，依然在兴致勃勃地游戏着。
多提醒胡思远，不要动手打同
伴，有什么事可以告诉老师、可
以告诉爸爸妈妈。
时间
观察教师
沈丹屠文印
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
具体案例
相应策略
美工活动中，有许多孩子都在涂画 水果篮，他们说，要把水果篮中的水果
.以表扬的方式鼓励胡思远帮
助同伴。
带回家，给爸爸妈妈“吃”。胡思远也
.展示胡思远的作品，激发胡思
不例外。他拿了一支红颜色的蜡笔,
远学习方面的自豪感。
大苹果的上面涂呀涂,
一会儿，红红的
.当着集体的面表扬胡思远帮
大苹果便出现在眼前。
他高兴极了， 正
助骏骏涂画红红的苹果。
想拿给老师看的时候,
突然发现骏骏在
.促进胡思远将此积极的情感
一边悄悄地抹眼泪。咦,
“怎么啦？ ”
体验迁移到日常生活。
骏骏用手指了指她的大苹果。
噢，原来
骏骏将苹果涂成了黑色， 就像一个大黑 球似的。见此情景，胡思远看了看自己 . 迟疑了
一下，把小手一伸，说：“给你
幼
儿
姓
名
父
万张孝
出 2011年06月16 口
生
年
月
张立春
亲
姓
名
母
万生娣
工
作
单
位
余杭区神农机
械厂
联
系
电
话
138680992
72
余杭区良渚未
教所
137582777
02
余杭区瓶窑村下金组 24号
万张孝小朋友块头大, 力气也人,―他在班里表现地特别的活跃,
案 原
因
及
情
况
分
好动。活动中，爱做小动作，一刻都不停歇，经常打扰旁边的小朋
友；游戏时，常跟小朋友起争执，情绪很难控制，甚至还喜欢动手 打人。一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我”，
“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我" 。这样一来，愿意与他
起游戏的小朋友就越来越少了。
经了解，万张孝的爸爸妈妈在家经常会因一些小事而吵闹不停，
甚至有些时候，还会打架。这一切，万张孝从小就看在眼里，久而 久之攻击他也产生了攻击性的行为，在幼儿园与小朋友相处也成了 问题。
析
> “小老师” “小帮手”等机会，逐步增强力张孝小
、 朋友的自控能力，培养他的坚持性；
定
.正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的
计优点，使万张孝成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样；
.通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的 划
工作。
计 时间 9月 观察教师 沈丹
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
实
施