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大学生职业发展与就业指导心得体会
高校生职业发展与就业指导心得体会集合3篇1
这学期我们上了就业指导课，感受很深。时间如梭，转瞬我已在高校的校内里奋斗了两年的时间，回想从前的那些稚和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的胜利。
这门课虽没像其它的课那样有详细的学问可学，但对我的意义却远胜于详细的学问。这就像灯塔之于航船在关键时远胜一点动力能源，因为假如航向不对或不明确，能源再多也只是徒劳，甚至只会越行越远。
在接下来的学习和生活里，我信任我会学到更多，我也会坚决的朝着自己的职业规划方向走，我信任我会有一条很好的职业生涯路。
高校生职业发展与就业指导心得体会集合3篇2
通过这三天的培训，向陈老师、杨老师、高老师、刘老师学习了《高校生职业发展与就业指导》课程的授课方法、教学思路以及互动环节设计，我对《高校生职业发展与就业指导》有了深化全面的理解，同时也吸取了同行们丰富的教学阅历。结合我在高职学校的实践阅历，有以下几点相识：
　　一、对《高校生职业发展与就业指导》的相识
随着国家对职业教化的重视及高职教化改革的深化，要求建立高职毕业生就业指导体系的呼声越来越高，也受到越来越多的重视。这就对高职院校的学生就业工作提出来了更高的要求。因为高职生缺乏对自我的正确相识，而社会对高职生也没有打算的'相识，再加上本科生的竞争挤压，所以在高职生中开展就业指导教化显得尤为重要。










　　二、对高职生《高校生职业发展与就业指导》课程建设的几点建议
通过陈老师对《高校生职业发展与就业指导》国家精品课程的建设的介绍，我们知道：她不是为建设精品课程而建设精品课程的，而是考虑教给学生什么、如何教好学生、如何提高学生的就业竞争力。而作为高职院校我们为了提升学校的社会影响力，提高办学质量以及市场的需求，就必需做好高校生的生涯规划和就业指导。
1、课程建设的原则
我认为高职院校的《高校生职业发展与就业指导》应以好用性、针对性、阶段性、系统性为原则来构建。课程内容的好用性，是学生学习的动力因素和爱好点，要以活动为主形式，依据学生须要，解决学生实际问题。课程内容的针对性，是好用性的进一步深化。指课程体系的设计要针对学生的学习、生活志向、做人、求职和创业等问题，这一点我们要向首师大的刘老师的团队学习，这次学习在这方面收获很大。课程的阶段性原则是针对不同阶段的学生需求而设定的。课程内容的系统性，是学生得到全面指导的重要保证，它主要指职业指导课程的完整有序，贯穿于学生整个学习过程中。
2、课程体系的构建
高职《高校生职业发展与就业指导》课程体系的构建要结合高职人才培育模式、人才培育目标来进行，高校生进入学校以后，依据学生自我发展程度的不同，在不同阶段开设不同的职业指导课程，前后联