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七年级上册科学第 0-4章知识点汇总
第0章
1、科学是一门研究各种 自然现象，并寻找它们 相应答案 的学问。
2、学习科学的方法有 观察、实验、思考。其中 观察 和 实验 是探索自 然的重要方法。
3、科学探究的一般步骤：①观察，果实：利用昆虫进行传粉的，叫做虫媒花，如一些有艳丽花 朵的植物。利用风力传播花粉的，,水稻，蒲公英等。
2、陆生动物：起源于水生动物。陆生高等动物生活在陆地上，一般具有发达的
附肢支撑身体,有能防上水分散失的体表。这些特点都是陆生动物对陆地环境的 一种适应。
陆生动物不同体形和体色适应环境方式的比较
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适应性特征
作用
实例
保护色
颜色与大背景相同
避免被敌害发现
蛙、北极熊、比目鱼、 蝗虫
警戒色
颜色与大背景相同，
但具有恶臭、毒牙、
毒刺和毒毛等
警告作用，这与条件 反射有关
黄鼬、蝮蛇、黄蜂
拟态
形状和色彩与背景中 的某一生物或非生物 相似
使敌害误认为是一种 不易受到攻击的生物 或非生物，而避免敌 害发现
枯叶蝶、竹节虫
3、水生植物：分为水生低等植物和水生高等植物，水生低等植物如单细胞植物
和藻类植物，可以直接吸收水中的营养物质和养分，也可以进行光合作用
水生高等植物根据出水程度不同，可以分为挺水的（如荷花、产
苇等），浮水的（如浮萍，水的产等），沉水的（如金鱼藻等）
4、水生动物：见下一章 5、生物的基本特征：①生物都能进行繁殖。②生物都有生长和发育的现象。③ 生物具有应激性。④生物具有遗传和变异的特征。
1、动物的主要类群
I 有无者桂 ।
脊椎动物 无脊椎动物
1 I
A n
棘皮动物 节肢动物 软体动物 环节动物 线形动物 高形动物 腔肠动物 原生动物 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 隹类
各类动物的结构特点
脊椎动物
鱼类：身体呈纺锤形，生活在水中，用鲤呼吸，用鳍游泳，身体表面大多有鳞 片,鳞片表面有黏液，身体两侧各有一条侧线，体温不恒定。体外受精,体外 发育，卵生。代表动物：各种鱼类。
侧线的作用：与神经相连，感知水流，测定方向。
鱼鳍的作用：背鳍、臀鳍、胸鳍、腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，尾鳍的作 用是产生前进的动力。
4 / 14 两栖类：幼体生活在水中，用鲤呼吸，成体生活在陆地或水中，用肺兼皮肤呼 吸，体外受精，体外发育，卵生，体温不恒定（需冬眠）。代表动物：大蛇等
爬行类：皮肤表面有角质鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体外发育，卵生， 陆生生活，体温不恒定。代表动物：乌龟、鳄鱼等 鸟类：身体呈纺锤形，有喙无齿，身体表面有羽毛，前肢变成翼，胸肌发达， 骨中空，卵生，用肺呼吸，双重呼吸，无膀胱，体温恒定，且体温较高，大多 能够飞翔。代表动物：各种鸟类。
哺乳类：最高等的脊椎动物，全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳，用肺呼吸。
代表动物：猩猩，蝙蝠（唯一会飞的哺乳动物）等
哺乳类的分类：1、食肉类：以猎食其他动物为生
2、有蹄类：趾端增厚形成了蹄
3、啮齿类：门牙一辈子都在生长
4、灵长类：脑高度发达，与人类有叫近的亲缘关系
5、有翼类：会飞行
6、鲸类：终身生活在水中，外形上已特化成与水生生活相适应 的形态
无脊椎动物
原生动物：最低等的无脊椎动物，身体只由一个细胞组成，是单细胞动物，有的只能用微 米来度量，要借助放大镜或是显微镜来观察。代表动物：草履虫，变形虫等。
腔肠动物：开始出现组织的分化，有原始的消化腔和神经系统，刺细胞为本门动物特有的 结构，遍布于体表，触手和口周围最多，每个刺细胞内有一个刺丝囊，内有刺 丝和毒液。代表动物：水嘱、水母、海蟹等
扁形动物：本门动物身体背腹扁平、左右对称，不仅适于游泳，也适于爬行，逐渐出现了 头部，使动物由不定向运动变为定向运动。绝大多数营寄生生活。代表动物： 涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等。
线形动物：本门动物多数身体细长，营寄生生活。代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫等。
环节动物：本门是高等无脊椎动物的开始，身体呈圆柱形，由许多形态相似的体节构成, 即具有分节现象，消化道和神经系统横穿身上所有的体节。代表动物：蚯蚓、 蚂蝗（水蛭）等。
软体动物：本门动物数量较多， 形态结构差别较大， 但基本结构相同，身体柔软，不分节, 可区分头、足、内脏团三个部分，大多有一个石灰质的外壳。代表动物：河蚌、 蜗牛、乌贼等。
节肢动物：本门动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物,身体外部表现不同程 度的分节，所有成对的附肢也分节，全身被有坚实的外骨骼，可防止体内水分
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的大量蒸发，常见的有甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲。代表动物：虾和蟹
（甲壳纲），蝎子（蛛形纲），蝶蚣（多足纲），