大班数学详案教案及教学反思《4的组成》.docx

大班数学详案教案及教学反思《4的组成》
活动设计背景
数学是一门具有高度抽象性和规律性的一门科学。《纲要》指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和供应练习的时机，使幼儿在活动中反复练习，在开心的体验中形成良好的

大班数学详案教案及教学反思《4的组成》
活动设计背景
数学是一门具有高度抽象性和规律性的一门科学。《纲要》指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和供应练习的时机，使幼儿在活动中反复练习，在开心的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发觉和感知数学，真正理解数学，并帮忙幼儿从详细形象思维逐步过渡到抽象规律思维。良好的操作习惯能提高幼儿的动手力量，促进幼儿思维的进展，能有利于幼儿自我治理力量的培育。我班幼儿已经在接触和练习了2、3的分合、组成的根底上，学习4的组成。因此我将通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿在操作中探究、体验、理解组成的含义。在操作中能养成良好的操作习惯，为马上升入小学打下良好的学习根底，对幼儿的一生进展有着重要的意义。
活动目标
1、在操作活动中探究4的多种分法，并学会记录。
2、在操作活动中进展幼儿动手操作力量、观看力量、规律思维力量。
3、喜爱操作活动、愿意操作，有良好的操作习惯，体验操作胜利的乐趣。


4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
教学重点、难点
重点：在操作活动中探究4的3种分法，学会记录
难点：会运用4的组成
活动预备
教师用具：8根萝卜图片、黑板图一幅。
幼儿用具：两人一小篮操作材料(瓶盖和纽扣若干)、每人一张记录卡、小兔胸饰4个、文具盒、每人练习作业纸一张。
活动过程
1、嬉戏：“分分乐”。复习3的组成。
今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁?(出示3个小兔胸饰)，我们数一数有几只小兔?()(3只)请3只小兔在一起做“分分乐”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3可以分成1和2，幼儿听到后马上分开……
2、幼儿操作：“分瓶盖”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。
小朋友摆一摆，分一分，看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准?
幼儿操作，教师指导。(提示幼儿操作时轻拿轻放材料，仔细作好记录)


教师发觉很多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法?
4 4 4
请个别幼