学校校园文化建设方案.docx

学校校园文化建设方案
诗书翰墨两飘香，自由生态共成长
——育才学校校园文化建立方案
校园文化是学校人文精神和核心价值观的集中表达，是分散和鼓励学校全体成员进展训练教学改革的重要精神力气，是学校实现可持续教学杂志及《读者》《青年文摘》等书刊，也有教师之间相互交换的书籍。
花圃边、小树下、草地上等地方依势而建了很多小长凳、小条椅、小坐台、小书桌等，这是我校的静养式书吧，环境优雅，气氛静谧，师生均可自由闲适地读书、沟通。
在书香浸润的环境中，师生可以自主选择、随时取读、顺手翻阅，极好地拓展了读书时间与空间，促进了良好读书习惯的养成。
3、阳光运动
学校制造性地开拓校园开放式体育运动嬉戏场地，在房前屋后的空地上用艳丽的油漆画上各种适合孩子运动消遣的嬉戏场地，孩子们井然有序地在场地上自由玩乐，并自发地保持好地面卫生，他们不再为一张乒乓球台而争夺不休，不再为篮球场地少而愁眉苦脸；伴随着孩子自我约束、自我治理力量的提高。
学校建筑开放式体育器材屋，两座情趣盎然的阳光小木屋将悄悄地立在操场上，小木门全天开放，学生自由取用体育器材，大家自发治理，自觉归还，井然有序。


4、浸润式文化
学校细心设计校园教室文化、办公室文化、走道文化、墙壁文化、橱窗文化、标识语文化，营造润物细无声的文化气氛。
教室文化：室内布置学校进展统一规划，教室正前上方书写“做最好的自己”的校训；将“五表”（时间表、课程表、座次表、干部表、值日表）张贴在教室前黑板的右侧；黑板左侧的摆放安全饮水设备；教室后墙壁柜设为图书柜，成立班级图书角；教室后墙黑板两侧为 “成长园地”、“少先队之角”，由各班进展共性化设计；教室两侧的墙面张贴名人名言，潜移默化地熏陶训练学生；学校统肯定制形状精巧、内容丰富的共性化班牌，定做于各班教室外门口，班级概况及特色一目了然。
办公室文化：室内布置学校进展统一规划，每人一个格座，外侧贴标识卡，内侧桌面放立书夹，后墙立一排储物柜；正前上方墙上书写“成就最好的自己”，将“四表”（作息时间表、组员一览表、轮番值日表、周工作安排表）贴前黑板
的左半部；黑板左侧角为开放式书吧。
走道文化：教学楼走廊分楼层设立“楼层灯箱文化”：一楼：行为习惯；二楼：人生态度；三楼：诗书字画；四楼：经典阅读；五楼：自我进展。每层楼东西长廊墙壁设为经典读写画廊：一楼：读写习惯培育，经典诗文推举；二楼：中国汉字沿革，书画名家及作品推介；三楼：名家书画作品长卷；四楼：学生经典阅读活动长卷；五楼：学生书画活动长卷；教室外的楼道墙壁挂满了单幅学生书画、文学作品等。


墙壁文化：校门外的大理石右墙书校名，左墙书校训；校门门洞墙壁上挂王羲之兰亭序拓本，正对校门口综合楼墙壁上书“经典立校，文化育人”字样，悬书画名家之画像；综合楼西外墙为中小学生体质安康、中小学生守则、小学生日常行为标准文化墙；教学楼东外墙为育才文明礼仪训练文化墙；操场围墙为体育运动宣传画廊；校园北围墙为训练理念宣传墙。
橱窗文化：学校设计五组固定的风雨宣传窗，制作六块可移动的宣传展板，各部门定期更换各类宣传训练宣传资料，学校特色、学生活动、训练理念、文明礼仪安全训练等，都通过这里传达给全部的人。
标识语文化：校园的每一草、每一木、每个角落都成了我们育人的阵地。校门口有校训；进校门一眼可见综合楼外墙有“创一流学校，育合格人才”的标语；教学楼外墙有“爱我绿色家园”、“说一般话、写标准字、做文明人”、“学会生活、学会做人，学会学习、学会制造”等标语；操场围墙上“爱惜蓝天碧水”等标语；草地上、花坛旁有“小草微微笑，请您绕一绕”、“种一棵树，绿一片天”等爱绿护绿小标语；教室里有“顺手关灯，随时有灯”的温馨提示语；水池边有“请不要让我流眼泪”的警示语；楼梯间有“轻声慢语靠右行”等提示语。
（三）制度文化建立目标：让制度滋养师生的心灵


制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不行少的保障系统。。制度制定以“三重”为目标，首先是重发觉——每个制度细节都注意发觉师生身上隐藏的潜能，并加以合理的培育和开发；其次是