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《怎样修改作文》
（作文训练）
写作目标：
1、把握作文修改的基本方法。
、形成作文修改的能力。
3、进一步提升学生的写作能力。
教学设想：
1、 介绍相关知识，进行作文修代科学家的例子， 另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据，那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多
了。
2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数第二段： “我看见弟弟
从人群中挤出来往家里跑去， 透过雨帘我望着他远去的身影， 耳边又响起了 《我是小服务员》
的歌声 ”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交待。后在修改时作者在前面加了句 “啊，家
里还有煤饼！ ”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。
3、记叙文中一个人的过长说话应当改，方法是：可把此人的长篇讲话有条理地分为几
层，每层中插一些别人的问话、反应；或加一些他自己的动作、神态，文章就活泼了。
4、议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括
成简洁的交待。
三、文章语言的修改
作文的语言通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。 语言不通顺、病
句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格， 而且也要影响别人读懂你作文的立意、 内容，损失将是成倍的。作文的语言有没有文采，有没有佳句，又是作文优秀不优秀的重要标准。
假如你的作文很有文采、 里面又有一些叫人称道的好句子， 即使内容差一些， 也会得高分的。
所以修改作文时，一定要注意修改语言。
语言的修改有两个层次：一是“从零下到零” ，修改有毛病的字、词、句子；二是“从零到零上”，把字、词、句子改得更有文采。
（一）字和词的修改
字的修改主要是改错别字（包括标点符号） ，这个问题这里就不多讲了，但是你一定要知道，这是修改作文必须要做的事情之一。
使用不正确的词的改正，放在修改病句里面一起讲。这里主要讲一讲怎样把词“从零改
;.
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到零上”。
首先我们来看一组句子：
①那人便焦急起来， 嚷道：“怕什么？怎的不拿！ ” 老拴还踌躇着； 黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头， 塞与老拴； 一手抓过洋钱， 捏一捏， 转身走了。 嘴里哼着说，“这老东西 ”
②那人便焦急起来， 说道：“怕什么？怎的不拿！ ” 老拴还踌躇着； 黑的人便拿过灯笼，一把拿下纸罩，包了馒头，交与老拴；一手拿过洋钱，数一数，转身走了。嘴里低声地说，“这老东西 ”
①是鲁迅先生在 《药》这篇小说里写的， ②是把①里的一些动词换成了别的动词。 你们看，鲁迅先生这段文字的生动、 准确、形象是不是都给改没啦？反过来说， 假如先有第②句，请鲁迅先生来修改， 改成第①句， 修改效果有多好呀！ 我们就要这样地来修改作文里的词语。在修改中要特别注意：
1、使用不同词语表达同一语义的问题。有的意思，使用不同的词语都能表达出来基本
语义，但表达效果却有不同。大家都知道“春风又绿江南岸” 、“春风又过江南岸” 、“春风又到江南岸”这个例子吧， “绿”、“到”、“过”是不同的词语，表达效果一样吗？