秋天的颜色.doc

《秋天的颜色》
活动目的:1、学习朗读散文诗，理解散文诗的内容，、尝试根据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。活动准备:挂图、苹果（实物）、各种小图片、纸等
活动过程：
一、导入：如今是什么季节？你喜欢
《秋天的颜色》
活动目的:1、学习朗读散文诗，理解散文诗的内容，、尝试根据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。活动准备:挂图、苹果（实物）、各种小图片、纸等
活动过程：
一、导入：如今是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么？(凉快、丰收、美丽）
在你们眼里秋天是什么颜色的？这里有一首关于秋天的诗歌，我们一起来听听秋天到底是什么颜色?
二、 理解诗歌大意,熟悉第三段句型。
1、欣赏录音
秋天是什么颜色的？（黄色的）是谁告诉我们的？（小草)你还听到了什么？
2、欣赏,老师朗读。（出示挂图）
（1)、朗读诗歌,
幼儿欣赏。
（2)幼儿用诗歌里的语言答复最喜欢哪一句?
(3）出示句型,理解句型构造.
（4)熟悉词语“绚丽多彩”
(5）请幼儿用好听的句子夸秋天，说说秋天的美丽.
原来小草.。。。..都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的。
讨论：请小朋友帮助我为什么小草要轻轻的说?枫叶要沙沙的说？松树大声的说？大地骄傲的说？（引导幼儿说出小草小,声音也小,风吹枫叶沙沙等.）
3、分角色合作朗读。
4、仿编,根据老师给出的事物进展仿编，如葡萄、橘子、花生、棉花、茄子、蓝天等
（1）请幼儿每人取一个实物进展仿编，并说出句子。
（2）师幼合作,一起朗读所编的诗歌。
三、小结及
反思
语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗读诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式构造和讲述的方式仿编诗歌,并乐意在集体面前有表情地朗读诗歌。我改变了传统的提问式教学，把他以实物说话的方式引出来并对孩子加以引导，收到了很好的效果。让孩子跟周围的老师互动既节约了时间又不会让幼儿因等待而失去积极性。