作文中的创新教育.doc

作文中的创新教育
李志红 创新是一个民族进步的灵魂,作为基础学科的中学语文教学培养
学生的创新意识尤为重要。美国哈佛大学校长认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”教育部长陈至立多次强调:“实施素质作文中的创新教育
李志红 创新是一个民族进步的灵魂,作为基础学科的中学语文教学培养
学生的创新意识尤为重要。美国哈佛大学校长认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”教育部长陈至立多次强调:“实施素质教育,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”这些论述表明创造力是最高层次的能力,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。
从一般意义上来说,创新就是 有鲜明的独特个性,在要求的范畴里采用自己的独特方式,充分发挥自己的独到见解与认识,不落俗套,给人耳目一新的感觉。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来,那么怎样才能达到这种境界呢?
一、打破思维定势,引导学生找准创新的“点”。
1997年诺贝尔物理奖获得者朱律文教授在比较中外学生差异时指出:“中国学生学习很刻苦,书本成绩好,但动手能力差,创新精神明显不足。”为什么会出现这种现象呢?追根溯源,是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。长期以来,我们作文教学运用同向思维(即一种定式)的思维方式,使学生思想僵化,不敢创新,不敢越雷池一步。
其实对作文来说,创新的“点”无非是这样几点:见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处,有个性特征的语言。见解新颖是就作者的主张、看法、认识而言。“千古文章意为高”, “新颖”是侧重在与众不同、发别人之未发、想别人之未想,又顺理成章,站的高看的远、合理透彻又自圆其说。
材料新颖是就写作素材而言,力避陈旧、俗气的材料,要紧密与当前生活、社会、现实结合起来,多用给人以新鲜感、现实感、时代感的材料。只要多看书报、有意识了解国际国内的社会生活情况,注意观察、留心身边的人或事就容易做到。
构思精巧是就结构而言,即故事构思引人入胜,材料的取舍、主次、详略安排,恰当的角度。这些可从课文的学时的阅读中捕捉灵感,这也是同学们容易做到的。
想象是由一事物想到另一事物的心理过程,它是客观事物之间的联系在人脑中的反映,是创新能力培养的源泉。爱因斯坦曾讲过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉,没有想象力不可能有创造。”写作文最需要学生发挥想象,也最能培养学生的想象力。作文题目的设计要灵活不定,要有可想性,题目要留给学生发挥想象的余地。出题的方式要新颖灵活多样。
二、 我们在课堂上应有意识地引导学生自觉训练创新思维。
“冰冻三尺非一日之寒”,即使找准创新的点,没有一定量的训练,也是不能做好的。要提出与众不同的见解,就需要我们具备求异思维、逆向思维、多项思维等非常规思维。需要我们在日常学习中逐渐养成非常规思维习惯。西方有人说:“第一个把玫瑰花比喻为少年脸庞的人是天才,第二个同样比喻的是庸才,第三个则是蠢才。”之所以第一个是“天才”,无非就在于他最早标新立异。敢于标新立