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教学方法心得体会.docx


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教学方法心得领会
【篇一:“先学后教六步教学法”心得领会】
谈“先学后教六步教学法”心得领会经过三天的“先学后教六步教学
法”学习,认识到了我国新课程改革的大概趋向——学生起主导作用,老师起启迪生用。
我认为学习时,就多“放”一点;学生自学后不会的多,教师就多讲一点;学生自学后不会的少,就少讲一点;学生自学后没
有不会的,老师就不讲。科目不同,年级不同,课型不同,运用时可有所改动,一切从实际出发,怎么教效果好就怎么教。
3.三年级此后运用“先学后教六步教学法”教学法,就要比一二年级相对自由一些。给学生看书、练习的时间比小学长一些,协助环节
的时间要少一点,教师的过渡语要少一些,教师的讲要少一点,尽量节俭时间,留下足够的时间让学生自学,打破重点、难点,不可使学生的念书、练习、改正、议论走过场。
注意三年级的衔接,三年级是小学中的转折点,在这个转折点老师起到至关重要的作用,对于学困生老师要积极地指导与引导,对于优等生要积极的鼓励。
要注意学科与学科的联系、渗透,如引导学生娴熟地运用所学的语文知识来对待其余各科的题意,清楚题干要求,让学生仔细阅读教材,思考问题,找出答案。多上一些课外课,比方阅读课,劳动课,手工课,剪纸等,从小发现和培养学生的兴趣爱好。
我们学校现在处于刚才起步的时期,我认为我们有好多地方需要改变,应当认清自我,这样才能真切的上进。
首先,培养学生的自主能力。对于我们来说,学生没有养成很好的自学能力,在开始的一段时间里,同学自学时还会有一部分同学看不出应当掌握什么、什么内容是重点,不会根据先学指导看书解决问题。我们要为学生写清思路引导学生根据自学指导在书中找答案,逐步培养学生的自学能力。
其次,提高讲堂效率。“先学后教六步教学法”的教学模式要求:上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法。在提问过程中要
根据提问的对象出题,对于学习差些的同学,提问比较简单的问题,让原来不爱学的同学经过自学,能达成这些任务,然后实时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易犯错的问题,叫成绩较好的同学回答,回答完成后,再让其他同学再评判正确与否,让同学们四人一组进行议论,或到黑板上操练,会使很多同学的思路比较宽,不论怎样都不能代劳。
然后,提高自己业务水平。就如校长所说的,作为数学教师一定要做到谨慎,这是我们当前还短缺的,此后要不断提醒自己,讲堂还需要规范语言,用专业的数学语言引导学生,让学生理解算理,将各知识点举一反三。
最后,不丢下任何一名学生。学生中往往因为各样原因存在着程度差别,而我们作为老师应当多关注学习程度比较差的学生。在教学过程中多赐予他们表现自己的时机,如果他们错了,告诉他们没关系,多鼓励他们,增强信心。
总之,“先学后教六步教学法”这种教学模式还只是在尝试中,
【篇二:提高讲堂教学效率的策略与方法心得领会】
读《提高讲堂教学效率的策略与方法》之
心得领会
通榆十中王杨杨
一、提升知识魅力,激发学生乐学兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣也是求知的巨大动力,发明创建的源泉。兴趣的培养在于知识魅力的提
升和语言艺术的正确诱导。为此,教师应当在教学设计中应尽可能

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  • 上传人小熙
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  • 时间2022-07-19