节奏与旋律.docx

第七课共奏和睦乐章
第2课时

节奏与旋律
1教学剖析
【教学目的】
知识目标
能力目标
情感、态度与
价值观目标

知道人在多个集体中担当多
第七课共奏和睦乐章
第2课时

节奏与旋律
1教学剖析
【教学目的】
知识目标
能力目标
情感、态度与
价值观目标

知道人在多个集体中担当多重责任，知道怎
样办理个人节奏与集体节奏之间的关系，理
解怎样办理集体中的小群体与集体的关系
联合生活实际，经过分组议论与案例剖析，
提高学生办理个人与集体以及集体中的小群
体关系的能力
初步树立面对集体时的主人翁意识与责任
感，能理解集体中的小群体与集体的关系
【重点难点】
教学重点：怎样办理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
2教学过程
一、导入新课
(多媒体出示活动内容

)
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级
教师总结：经过方才的列举，我们发现，每一个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在
不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每一个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
二、新课讲解
目标导学一：我在多个集体中
活动一：情景探究
(多媒体链接展示材料)
情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她联合自己班存在的问题，提出改良学校工作的建议，
她的做法获得了校长的肯定，却受到了一些同学的讽刺，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想：
(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么对待小倩的做法？
提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵光一闪”，成心报错自己的班级，
没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”
(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样对待小鑫的做法？
提示：不是，班级荣誉应当经过正当方式赢得，小鑫的将自己的过失推给了其他班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自己发展和学校发展。
特别强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。
活动二：我来帮帮他
(阅读课本68页探究与分享)
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？
提示：集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。
(2)面对这样的矛盾，“我”该怎么做？
提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，权衡紧迫程度与重要性，从大局着眼。
教师叙述：怎样认识自己的节奏与集体的旋律之间的矛盾？
个人节奏有时会与集体节奏有矛盾，这时应树立大局意