20.蜘蛛开店.doc

20。蜘蛛开店
教学目的：
1. 正确认读本课15个生字,会写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字。
，能将课文读正确，读流利,能分角色朗读课文.
3。能根据课后示意图复述课文,会用“因为"说话。
。蜘蛛开店
教学目的：
1. 正确认读本课15个生字,会写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字。
，能将课文读正确，读流利,能分角色朗读课文.
3。能根据课后示意图复述课文,会用“因为"说话。
，放飞想象，续编故事.
教学重点、难点:
1。认读字词，理解课文内容。
2。懂得做事不要半途而废，要有不怕困难，勇于坚持的精神.
课前教具:课件、生字卡片
教学时间:两课时
教学过程：
第一课时
一、(创设情境)激趣导入,提醒课题
1. 出示谜语:
南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。（打一种动物）
你们猜，这是什么呀？对，蜘蛛。
“蜘蛛开店”.
3。谈话：同学们，你说，要是蜘蛛去看一个编织店会怎样？“蜘蛛开店”。
。
二、初读课文，整体感知
1。老师范读，知道同学们有感情的朗读，注意读出“兴趣”。
2. 自由读，有感情的朗读两遍课文，标好自然段。
3。 检查自读情况，指名分段朗读课文，师生评价.
4. 正音后同桌互相接读课文，老师巡视发现问题,及时纠正。
三、（合作交流）合作学生字
，学生从课文中勾画，自由读。
编织店、蹲着、寂寞、口罩、顾客、功夫、换掉、长颈鹿、露头、趴下、袜子、匆匆、蜈蚣
，老师相机正音。
,指名认读生字.
4。老师注意倾听学生发音不准的地方,提示出来，再教读.
5。（合作交流）交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法.
三、仔细观察，学写生字
重点指导：“慢、遇、兔、安”
1.（精讲归纳)老师示范写，强调生字在田字格的位置。
期：左右构造，左大有小，左半部分“其”的三分之二放在中线以左，右半部分“月”字低于“其”字。
围：全包围构造，以中间“韦"字的竖分割全字在中线上。
定、完、商:上下构造,每个字以头上的点为中心把字放在田字格中线上。
、笔顺.
3。请学生书空。
4。学生在书中的田字格中练写，尝试着写一写生字，每个生字写两遍。
。
第二课时
一、（创设情境)谈话导入
蜘蛛织网是个高手，假设它开个编织店，生意会怎样呢？我们一起来继续学习课文。
二、借助朗读,熟悉课文。
1。（自主探究）借助拼音读准字音，.
2。检查自读情况。
指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿.
3。范读课文。