中班语言《小老虎布布》.doc

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中班语言《小老虎
布布》
第一篇：中班语言《小老虎
布布》
中班语言：故事《小老虎布布》
活动目标：
1、引导幼儿懂得与人交往时要互相谦让，遇事会与人商量，
礼貌待人。
2、引导幼儿熟悉故事的主要角色及情节，尝试根据语言《方格子老虎》
中班语言《方格子老虎》
教学
（一）
一、活动目标：
1．理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2．感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。
二、活动准备：
完整绘本的PPT课件、作画工具、材料人手一份
三、活动过程：
（一）引发观察讲述兴趣
1．了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？
2．除了发现了方格子，你还发现了什么？
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（二）故事中的方格子
1．方格子的由来。
（1）虎爸爸来到了哪里？
（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？
（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？
2．方格子带来的快乐。
（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？
（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？
（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么情况？
（三）生活中的方格子
（1）小老虎的方格子给大家带来了很多快乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？
（2）请幼儿画一画老虎的花纹。
教学
（二）
活动目标
，理解故事内容。
，遵守游戏规则。
。
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活动准备
《方格子老虎》PPT、画好的路路通九宫格、彩笔
活动过程
一、方格子老虎的由来
，引起兴趣
问题：你见过的老虎是什么样子的？

——虎爸爸和虎妈妈为什么生气了？你家有过不快乐的事情吗？你是怎么做的？
二、感受方格子老虎给大家带来的快乐

问题：小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎？

（1）教师介绍游戏规则
（2）幼儿结伴游戏
三、方格子没有后的变化
，再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱。
——发生了什么事？爸爸妈妈都说了什么？你们喜欢这样的小老虎吗？为什么？


第四篇：中班语言教案：小老虎的名片
文档仅供参考
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小老虎的名片（语言）
活动目的：通过故事初步了解名片的作用。
活动准备：自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一
、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：1
故事的名字叫什么？
2
小老虎的名片是一张怎样的名片？
3
小老虎的名片帮了小老虎什么忙？
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当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎？
二、
幼儿讨论。
提问：1
你见过名片吗？
2
见过谁的名片？是怎样的的？
三
、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用？
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文档仅供参考
文档仅供参考
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”
、“第2天”
、“第3天”
、“第4天”、
“第5天”
、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
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3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察