争辩赛开卷有利作文
篇一：开卷有利争辩会作文
开卷有利争辩会作文 （一） 人们常说 “开卷有利 ”，但也有人说“开卷未必有利 ”，
那些不健康的书看了反而有害。我认为， “开卷有们更是瞠目结舌。
结果不言而喻： 反方赢了！ 立时，我的心掉进了万丈深渊： “我们怎—— 怎么会输呢？ ”固然我们输了，可是，我汲取了可贵的经验。比方说： “要用上学过的名人名言， 要用鲜活的例子说服他人
等。”下次开争辩会时，我必定不会输的。 开卷有利争辩会作文
（三） 书本是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进
步的动力以致所有前行的需要。 能让一个人从坏变成好， 但能否
开卷有利，今日睁开了一场强烈的争辩会，看是谁赢谁输。 我
方认为开卷有利， 在班上有许很多多的小作家他们写出一篇篇文
章，资料构造不根源于书本吗？而反方辩手伯仲之间， 邹翰宇拿
起漫画书，郑郑有
词：“我方认为开卷未必有利！ 你想想日本漫画无控制力你
就会陷进去，里有暴力等不良行为， 会致使小学生模拟。 ”我心想：
哼，吃梨对肺有利处，吃枣对胃有利处可也有副作用，也有三分
毒。 我踌躇了一会儿，既紧张又胸中有数地站起来说： “俗语说的好，书中自有黄金屋，只需你翻开书本必定会获取悉识，你多
念书，读好书能宽阔视线，陶冶情操。所以我方通盘必定念书可
以开卷必定有利。莫非就不可以夺得一些好的吗？ 但是李鹏翔辩驳到：但是小学生没有制服力， 坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。惊动起来。 就差没翻开房顶。 黄紫婷回答： “请问你多少岁了？ ”“ 12岁”他们难为地说， “你们 12 岁的人了砟
还没有控制力啊！ ”她语气中带着鄙视和疑问， 台下的掌声更
为强烈，房屋塌了顶似的。 别出心裁的争辩会，本来似上任何
事物都是一把双刃刀，它会像药同样，能治病又有毒性。就念书
也是开卷有利。却不可以茫然开卷， 学习好的一面，丢去坏的一面。
篇二：开卷有利争辩会作文
记一次出色的争辩赛 几日前老师部署我们准备争辩会的资料，同学们早就都蠢蠢欲动、摩拳擦掌了。盼星星，盼月亮，今日上午 ,出色的争辩赛终于要开始了，教室里洋溢着高兴而又紧
张的氛围。只见语文老师神态严肃地站在讲台正中 ,讲台两边的同学分红两个 “军阵 ”,同学们的表情激动而郑重。 本次争辩，正方看法是 “开卷有利 ”,而反方看法是 “开卷未必有利 ”,正反双方各有四名主辩手。 语文老师一宣告 “争辩赛此刻开始 ! ”教室里就迸发出一阵热情的掌声。 这掌声仿佛打破了教室里的凝重氛围。 接着
老师讲此次争辩赛的要求 : “正反双方环绕自己的看法畅所欲言 , 双方辩手要互相尊敬 ,做到以理服人 ,切忌强横无理。 ”
老师的话音刚落 ,双方的中心讲话人就陈说了自己方的看法。以后，强烈的自由争辩就开始了。 正方辩手曹彦茹第一陈词： “我方认为开卷有利。 我们看的书多了， 不单能够知道祖国有悠长的历史、绚烂的文化，还可以让我们知道各地的民俗人情，这样既能
宽阔我们的视线， 又能够丰富我们的知识。 ”曹彦茹的话音刚落，台下便响起了热情的掌声。 反方主辩手王一冰发布了自己的演讲。呵 , 王一冰真不愧是能言善辩的 “百灵鸟 ”,她第一重申了反方的看法 “开卷未必有利 ”,接着她列举了目前的各样不良书本充满
市场 ,而致使青少年荒弃了学业 ,甚至走上了犯法的道路的详细案例来证明自己的看法。她的演讲一停 ,立时惹起了反方的啧啧赞
叹,我作为反方的一员 ,忧如像一个打了获胜的士兵同样扬眉吐气。正方代表白家宁也绝不服输 ,立马 “以眼还眼 ”。他也先表示自己的看法 “开卷有利 ”,接着他又以课文为例 ,引用一连串念书的名人名言来重申自己的说法是正确的。 最后他说： “毛泽东、 周恩来、鲁
迅 ??这些伟人不都是用书本来救了人民吗？莫非这也是开卷未必有利吗？ ”这个问题把我们反方辩手问得瞠目结舌。
看到正方这样有理有据
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