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介绍自己去过的地方
课题：
教学目的：

习作六介绍自己到过的地方
1、知识与技术：会分段进行写作，会用标点符号。
2、过程与方法：引导学生学会正确的察看方法，培养
勺
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谁来说说方才老师运用了什么样的习作开头法?
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给自己习作制定了贴切的名字后，我认为同学们首先要有一对善于发现美丽的眼睛。家乡的龙泉山大家都去过吧？但是你们上学期的日记是怎么写的呢？（范读例文PPT）给这位同学提点建议吧！（板书：善于发现）
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2、我们每个同学到过的地方各有不同，今天就以我们最熟悉的龙泉山来考考大家，看看有没有善于发现美丽的眼睛？（PPT,引导学生学习察看方法，先整体后局部、由远及近、从上到下）鼓励学生说话。
3、小结：大家表现真不错！可我认为大家还得有一双会走路的脚!知道老师为什
么这么说吗？看看这几幅图，如果你带朋友来旅行，你怎么为朋友介绍呢？谁能帮老师整理一下次序呢？（PPT）所以说习作必须有一定的次序！我们学过能够按哪些次序
来写？（时间次序、旅行次序、空间的转变等）（板书：有序介绍）
4、除此之外你们认为还应当有什么呢？龙泉山要爬到山顶得登

999级台阶，你
能把这爬山的

999步都记录下来吗？我们要对察看的光景进行精选，找

出最美、最有
趣的地方来给大家介绍，所以要写好这篇作文，大家还要有一个善于思考的脑子，怎
么办呢？我们必须在众多的光景中精选出最值得向朋友们介绍的。（板书：重点突出）
朋
5、同学们我们本次习作的目的是什么？我们应当在哪个部分表达自己的情感
呢？文章的结尾和开头同样重要，书上曾说“结尾当如撞钟，清音有余”我们要使自
己的的文章完整清楚，就要首尾响应，经过点题来表达自己的中心思想，而且一定要
有力。
四、学生习作：
心动不如行动，我们快快动笔吧！
好吧！同学们，
板书:
习作六介绍自己到过的地方
善于发现
吸引人有序介绍
感兴趣重点突出
习作六《介绍自己去过的地方》的教学反省
教材剖析：
本次习作是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语社交的延
续，能够将习作和口语社交紧密联合在一同，在进行口语社交时，向学生作一些习作
方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，重点是抓住怎么让这
个地方“吸引人、感兴趣”来写。
学情剖析：
本单元中我们已经学习了三篇写景的课文，这几篇例文条理清晰，在段落的描
写中都运用到了把中心句写详细的写作方法，同学们都能很好的理解课文,特别是
《美丽的小兴安岭》这一课，作者按照季节的变化来描绘光景的表达方式，给学生们留下了深刻的印象，起到了很好的引领、示范