《长江之歌》.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
六（ ）班
执笔人
韦慧鸽
执 教
时 间
年 月 日
课题
《长江之歌》
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、反复诵读，学习诗歌前后
灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
六（ ）班
执笔人
韦慧鸽
执 教
时 间
年 月 日
课题
《长江之歌》
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、反复诵读，学习诗歌前后对应的结构特点，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生热爱祖国、赞美长江之情。
教学重 点
感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生热爱祖国、赞美长江之情。
教学难 点
学习诗歌前后对应的结构特点。
教具准 备
练习配乐朗读投影
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入：长江和黄河源远流长，哺育了世世代代的中华儿女，是中华民族文化的摇篮，被誉为中华民族的“母亲河”。今天我们就走进“母亲河”，走进长江之歌，去感受它的情怀。
二、出示目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、反复诵读，学习诗歌前后对应的结构特点，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生热爱祖国、赞美长江之情。
三、自主读识
1、 自由朗读课文，借助工具书，把课文读正确、流利。
2、 初步感受诗歌所表达的情感。
（1）学生根据自读提示自读课文。（2）检测：指名读词语、指名读课文
3、师范读，学生评价，教师引导过渡：老师读得好，还因为作者写得好。整首歌词运用了大量对应和反复的写作手法。老师读一句，你来猜一猜那句和老师读得相对应。
四、品读感悟
1、出示： 你从雪山走来，春潮是你的丰采；
学生对：你向东海奔去，惊涛是你的气概
2、讨论：什么是对应？（内容、形式）
修改意见
教
学
过
程
（从雪山到东海，跨越（ ）千米（ ）省市）
3、小组合作：
没人挑选一句诗，请你的学习小伙伴帮你读出对应的句子。
4、