5　藤野先生[83].doc

5　藤野先生
知识和才能
学会按要求挑选文本信息,并用简洁的语言加以概括。
过程和方法
1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。
2．明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。
情感态度和价值观
体会作者对老师的崇敬之,还以“上野烂熳的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑。而“东京也无非是这样"，“无非"是“只不过"的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的污浊生活的憎恶、绝望和不满，强有力地挖苦了这些顽固维护清王朝统治的“遗少",强烈地表达了作者对他们的极端憎恶的感情.
这一部分内容,从侧面反映了鲁迅不愿和清国留学生同流合污的爱国主义思想，也为下文和藤野先生相识埋下伏笔。
10．这一部分并没有写藤野先生，是否离题?
不离题。这一部分交代分开东京的原因，引出和藤野先生的交往。
作者抱着求学的目的来到了日本东京，看到的却是清国留学生污浊的生活。带着这种绝望，作者分开了东京,，作者又有哪些遭遇呢？作者的老师藤野先生又是怎样一个人呢？让我们一起继续走进课文，随着作者一起赶往仙台.
1．在去仙台的途中，作者对“日暮里”和“水户"这两个地点记得很清楚,这是为什么？
“日暮里”，触发了作者忧国忧民的思想感情，印象深化；“水户”那么是反清志士客死的地方。作者牢记不忘这两处，表现了爱国的思想感情.
2．作者到仙台后，受到了哪些优待？
不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
3．那么作者对这一优待有什么感受呢？请细心体会以下几个句子：
(1)大概是物以希为贵罢。
“大概是物以希为贵罢。”“大概”有猜测、估计之意，表示似有此事，又不能完全肯定，它和句末的“罢"合用，更加强了不敢肯定的语气。“物以希为贵”从字面上看是仙台“还没有中国学生”，鲁迅当算第一个,但这不是受优待的根本原因。作者用“大概"一词诙谐而含蓄地猜测其根本原因大概是出于日本人民的仁慈心地和对中国留学生的友好之情。
（2)我到仙台也颇受了这样的优待。
受到的优待是“不收学费”，“几个职员还为我的食宿操心”。这段生活情况的描写反映了中日人民的友好友谊，又隐约让人感受到弱国国民的辛酸，。这段生活情况的描写将作者在生活上的艰辛和东京
“清国留学生”的醉生梦死的生活形成了鲜明的比照。
（3)在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了.
“居然睡安稳了"，“居然”表示出乎意料，竟没有想到的意思。该词前面写的内容是说明这个客店的居住条件差，蚊虫多，晚上难以安睡，而作者采用了防护措施，竟出乎意料地睡得安稳,表达了作者对不好的生活环境并不在意，这种态度说明作者在生活上的乐观精神，用“居然”一词,还加强了整个句子的幽默感.
4．作者对这种优待有什么感受？
作者感受到的不是尊重。包含着一个弱国国民的辛酸，表现出作者强烈的民族自尊心。
5．见到藤野先生后，作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写提醒了藤野先生的什么品质？
写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书)、腔调(缓慢而很有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从先生大大小小的书和耳闻他的穿着方面来写，表现了先生的严于治学和生活简朴的崇高品德。
6．作者着重写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生有着怎样的品质？
作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。通过它们来表现藤野先生的崇高品质.
(1）藤野先生检查并从头到末地修改“我”、一丝不苟的工作态度.
（2)藤野先生指出“我"、严格要求的工作作风。
(3）藤野先生为“我”不信鬼神、敢于解剖尸体感到快乐和放心。表现了先生的正直无私、真挚诚恳的工作精神。
（4)先生向“我"询问、理解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探究研究、实事求是的精神。
通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关心、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生满腔热情地教育鲁迅的原因。
7．作者还写了在仙台学医期间的哪些事情？
写了“匿名信"和“看电影"这两件事。
8．这两件事情给作者怎样的刺激?反映了作者什么样的思想感情？
（1)这两件事对志在探究救国救民之道的鲁迅刺激很大.“匿名信事件”既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格，又使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件"：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。"