家乡美家乡好爱家乡大班幼儿爱家乡情感培养之初探.pdf

家乡美家乡好爱家乡———大班幼儿爱家乡情感培养之初探史苏英(浙江省诸暨市马鞍新村十六幢荣怀鼓山幼儿园浙江诸暨311800)【摘要】充分运用乡土资源培养大班幼儿热爱家乡的情况,具有重要的意义。本文尝试利用多种资源、通过多种方式对大班幼儿开展一系列爱家乡情感培养教育的探索,从而激发孩子们爱家乡的情感,进而培养爱国情感。【关键词】大班幼儿爱家乡情感教育情感培养《纲要》中指出“充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。大班孩子在思维、行为等方面都相对成熟了,也有一定的自我意识,同时他们的情感会因外界事物影响而发生变化,所以在这时让孩子了解要热爱家乡、热爱祖国,让他们充分意识到家乡美、家乡好、爱家乡这三个方面,是对他们今后的情感归属有很大帮助的。诸暨自然风光秀丽,人文古迹众多。“五泄飞瀑”“西施殿”“斗岩胜境”等等景点,诸暨风光名声在外,人才名人更是辈出。同时还有着“中国袜业之都”、“中国香榧之都”、“中国珍珠之都”等美称。充分运用乡土资源培养大班幼儿热爱家乡的情况,具有重要的意义。下面简单地谈谈我园是如何开展大班幼儿这个“家乡美,家乡好,爱家乡”情感培养德育活动的。一、整合多种资源,感受家乡美好(一)游游玩玩体验家乡美教育家陈鹤琴说过:“大自然、大社会就是活教材”。因此,充分挖掘本土自然资源的教育价值,让幼儿感受家乡的历史文化,了解家乡的风土人情、家乡山水、特产小吃等,是培养幼儿爱家乡、爱祖国的重要途径之一。所以我让大班孩子直接体验、感知家乡的环境、文化、艺术的美,组织他们参观活动、体验活动。在不同的季节里我们带领孩子去直接接触美丽的家乡大自然的风景。春暖花开,孩子们感受着家乡风光的美丽,让他们进入茶园和田埂旁,去感知在这个季节里人们的劳作。秋天收获的季节,我们又带孩子实地领略秋天的美景,去田畈,去果园,亲身感受丰收的喜悦,亲眼目睹农民伯伯在蔬果园里收获的情景。这些活动对大班孩子有着巨大的吸引力,极大地激起了孩子们热爱学习、热爱劳动、热爱美丽家乡的情感。(二)做做玩玩感受家乡好以幼儿发展为本,我们既要尊重幼儿的生活经验、兴趣和文化背景,同时也应该为幼儿提供更多的可以理解、可以感受、可以操作的环境内容与材料。为了让幼儿了解家乡的人文资源、本土文化,让家乡的本土文化走进他们幼小的心灵,我们充分挖掘本土资源,根据大班幼儿的年龄特点,以合适的方式把这些资源运用融入到幼儿的区角活动、美术活动、游戏活动中。如为了体现诸暨的文化,在班级开设“诸暨西施馆”、“小吃一条街”、“土特产大卖场”等等反映乡土文化的活动区域。我让幼儿参观的基础上,请他们当“设计师”来设计我们的家乡,然后请他们当“建筑师”进行建造,他们利用积木和废旧物品建造了学校、公园、旅游景点、马路……在这些做做玩玩的实践操作中幼儿从观察到思维,从认识到实践,从想象到创造,幼儿从中深深感受到了家乡的美、家乡的好,并萌发长大立志建设好家乡的情感。二、有效利用多种方式,感受家乡美好(一)爱家乡教育渗入教学活动中爱家乡教育是幼儿园社会领域的主要内容,所以我在开展活动时,充分利用了诸暨旅游、风土人情等这些特色,对幼儿实施爱家乡启蒙教育活动。大班幼儿在各个方面都比其他年龄班成熟,也相对懂得多,了解得多。因此首先我让幼儿自己说说对家乡的认识,并借此来了解大班幼儿