《三峡》教学设计[219].doc

《三峡》教学设计
【教学目的】 1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡风光之美。 　
　3、展开想象，体味文章意境. 　　
【教学重点】 　　品读课文,感受三峡的独特美.
【教学难点】 　　体味文章意境。 《三峡》教学设计
【教学目的】 1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡风光之美。 　
　3、展开想象，体味文章意境. 　　
【教学重点】 　　品读课文,感受三峡的独特美.
【教学难点】 　　体味文章意境。 　　
【辅助教具】 　　多媒体课件 　　
【教学过程】 　
导入新课： 　
　学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个.”同学们猜是哪个地方?(三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看： 　　(播放三峡风光片) 　　看来，三峡确实魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。 　
整体感知课文。
　　1、老师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文.(多媒体课件） 　
　3、请大家齐读课文。(多媒体课件） 　
　4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可和同学或老师交流解决)。 　
　刚刚我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？(学生自由发言) 　
赏读课文，理解文意。 　
听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了,但还有点儿模糊,请同学们再读课文,边读课文边透过文字领略三峡的美,四人小组合作,任选一景，用自己的话把它详细描绘下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余