《大雨和小雨》教案.docx

《大雨和小雨》教案
《大雨和小雨》教案1
　　活动目标：
　　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
　　2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
　　3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4 、随和小雨的声音并且做做模仿动作。
　　二、教师范画，幼儿徒手模仿。
　　：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
　　：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。


　　。
　　三、幼儿绘画，老师指导。
　　、大雨。
　　教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
　　：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
　　鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
　　四、展示幼儿作品，共同欣赏。
　　提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
《大雨和小雨》教案3
　　活动设计背景
　　本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
　　活动目标
　　1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
　　2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。


　　3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
　　难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
　　活动准备
　　雨的声音和图片。
　　活动过程
　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣
　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
　　3、下的是什么雨呢?(大雨)
　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
　　1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)


　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
　　1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
　　2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
　　3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
　　4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
　　四、大雨和小雨
　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
　　2、教师先示范完整唱一遍。
　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
　　教学反思
　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!