词、词汇【教学目标】.ppt

现代汉语
词汇
现代汉语课程组编
第四章词汇【教学目标】 通过对本章的学习,学生应该掌握现代汉语词汇的基本知识和理论,并能将这种知识和理论应用于对汉语具体词汇现象的分析和解释之中。【重点难点】 1、词、词汇、语素的定义、特点,以及它们之间的区别和联系; 2、合成词的各种结构类型和相互区别;  3、词的意义类聚和词汇的构成。【教学方法】 1、语言理论、词汇理论与词汇实际相结合; 2、词汇学、语义学、语用学知识相结合; 3、在对比中学习相关概念和理论。【教学时数】9课时【教学内容】
第一节语素、词、词汇【教学目标】 理解词、词汇、语素的定义、特点,以及它们之间的区别和联系。 【重点难点】 1、语素的分类;  2、词、词汇、语素之间的区别和联系。【教学时数】2课时【教学方法】讲授法、比较法【教学内容】 一、语素 二、词 三、词汇
一、语素(P194)
(一)什么是语素
语素—最小的音义结合体,是构成词的要素,也就是说,语素的功能是构词。它是最小的语言单位。
汉语的语素绝大部分是单音节的;也有双音节的,主要是那些双声、叠韵、叠音的语素,可以构成连绵词;还有少数是三音节以上的,主要是译音词。
儿化现象是一个音节表示两个语素。在多音节的语素中,一个音节用一个汉字记录,一个字只代表一个音节,这里的字单独没有任何意义,所以既不是语素,当然更不是词了。这些字只有合起来成为一个整体时,才是一个语素。
(二)确定语素的方法(P194)
替代法用已知语素替代有待确定是否为
语素的语言单位。
电视、电话
电灯(能双向替换:两个语素)
台灯、汽灯
注意:,若两端都能替换,则算两个语素;若只有一端能替换,则只能算一个语素。如:蝴蝶—蝴- ? ;-蝶彩蝶粉蝶
,即不能偷换概念。如:沙发—沙- 沙滩沙子;-发理发头发
啤? (说明“啤”在此不是语素)
啤酒(不能双向替换:一个语素)
红酒、葡萄酒
(三) 音节、语素、汉字三者的相互关系
,意义相联系:一个语素(P196)
2. 一音一字,意义不相联系:几个语素
,意义相同:一个语素
,意义相同或相近:一个语素
,意义不同:多个语素
例外:儿化音节:一音两字两语素
(四)语素的分类(P198):
1、根据音节
单音节语素:民、走
音节双音节语素:玻璃、参差
多音节语素:奥林匹克
2、根据义项
单义语素:镭、微机
义项盗(盗窃:偷;海盗:强盗)
多义语素责无旁贷:推卸
贷贷款:借入或借出
严惩不贷:饶恕
3、根据构词功能
能独立成词:跑、人
成词语素
构词:跑道、人民
功能
不定位:电视、视察
不成词语素(只用于构词,不能独立成词)
定位(词缀):阿姨、桌子
4、根据语法性质
实语素(词汇意义,词根):人、师
语法性质
虚语素(语法意义,词缀):初、子