工业工程教学规划及创建.docx

1
工业工程教学规划及创建
7
一、工业工程专业定位与特色
三峡高校（以下简称“我校”）工业工程专业开设在机械与材料学院，2004年开头筹备，2005年获准开设，2006年正式招生，2010年培育出第工程专业试验室建设规划与实践
工业工程是一个应用性很强的交叉性学科，要求理论联系实践，特别强调实践环节对同学的训练。本专业在人才培育方案制订时就把试验和实践放到了一个很重要的位置，在实践环节的设置、课时的支配等问题上都做了明确的规定，实践教学环节占总学分比例达到20%。在专业培育目标和培育模式的指引下，我校在参考著名高校工业工程试验室的基础上，确立了基础IE试验室+现代IE试验室的工业工程专业综合试验室建设方向，将基础IE试验平台与现代IE试验平台有机融合在一套试验平台中。我校工业工程试验室建设思路：营造一个类似真实的自动化制造系统生产运作环境，为同学供应一个全面的、创新的、亲热联系工业实际的试验教学平台，能满足主要专业课程教学试验需要，保证明验内容的系统性、完整性、连续性，以达到熬炼和提高同学对制造系统的认知和操作力气以及生产运作与管理水平、系统分析和设计力气的目的。作为试验体系的核心部分，综合试验室中教学试验的设置，不应是相互独立的单项试验，而应依据IE专业的课程与学问体系，运用系统原理，设计一套相对独立又相互联系，掩盖多门专业课程与学问领域的试验形式多样的教学试验体系，它能够供应验证理论学问和综合应用相关技术的环境，模拟真实生产系统的场所和开发应用工业工程学问的条件。在模拟真实的自动化制造系统生产运作环境的建设思想下，我校工业工程综合试验室的规划是：在试验室里建立一个微型工厂（Mini-factory），营造一个类似真实的生产环境，主要从事制造系统规划设计争论、设施规划及物流分析争论、时间分析与作业争论、人因工程试验争论、生产方案与把握的试验与争论等，以加强同学对基础工业工程的学问和技能、现代工业工程的技术和方法的把握。要求：试验体系模块化、可扩展性、可重构。我校工业工程综合试验室的微型工厂基本配置规划为一套功能设备较为完备的模块化的自动化制造系统FMS，包括：环形可扩展生产流水线，微型化、教学型的生产设备（至少一台立式，一台卧式数控加工中心），一台教学型工业机器人，一套RGV系统，微型化立体仓库、相关把握系统等。在此基础上，依据试验教学需要，适当添加工业摄像机、电子看板及其他数据采集及分析处理设备。微型工厂化配置是我校试验室建设的定位，也是相当一部分高校工业工程试验室规划的一种趋势。这是一个大的系统工程，需要总体规划，分步实施。在进行试验室规划过程中，学院充分考虑到院、系现有的以及待建的试验资源共享问题，以避开重复性建设。为此，学院一方面利用机械工程学科现有试验资源，另一方面投入大量人力物力，购置设备，建立和完善专业试验室。工业工程综合试验室主要功能模块包括：基础工业工程试验模块、自动化制造系统试验模块、人因工程试验模块、设施规划与物流分析试验模块、生产方案与把握试验模块等。目前已经建设好并投入试验教学的是基础工业工程试验模块、自动化制造系统中的仓储与物流分析试验模块、人因工程试验模块。该试验室主要针对工业工程专业的“基础工业工程”、“生产方案与把握”、“生产自动化与制造系统”、“人因工程”、“设施