关于新课改培训心得体会五篇.docx

对于新课改培训心得领会五篇
新课改培训心得领会 篇 1
经过此次的培训学习我利润非浅，新课程理念的核心是 " 为了每一位学生的发展 " ，我想这就是评论新课程讲堂教课的唯一标准。经过学习与教课实验节课 " 或 " 教出了几个能考高分的学生 " 为目的的教课已经不切合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生计的能力应成为全部教师的职业追求。
3、学生应成为讲堂学习的主人
环视四周，在我们的教课中还存在很多这样的现象： 一些学生在生活中早已熟习的东西， 教师还在不胜其烦地重新讲起； 一些拥有较高综合性和较高思想价值的问题，教师却将知识点分
化，忽略了学生自主研究和知识的综合运用能力的培育； 一些本该让学生自己去着手操作、试验、议论、概括、总结的内容却被
老师取而代之； 一些学生经过自己的深谋远虑形成的独到看法和疑问，常常由于老师的 " 就照我教的来 " 而抹杀。在新课程下，教师应当作为学生学习的组织者、 指引者和合作者， 激发学生的学
习踊跃性、创立性，为学生供给从事活动的 . 时机，建立展开研
究的平台，让学生成为学习的主人。
新课改培训心得领会 篇 2
变则通，教育也是同样的，要想有大的进步就一定改革，做为新课改的第一批参加者，从教十多载，向来在喊素质教育，但
实质向来在应试教育这片泥潭中角逐、 跋涉，在假期培训过程中，我再一次感觉肩上的责任和压力的重要， 但一想到新课改对教师的要求愈来愈高、 老师们要做的事情将愈来愈多， 有时地也有一丝丝懒意、一丝丝埋怨、一丝丝想故步自封的念想袭来。此刻，
这些斗争已经过去，想一想自己已经坚定为祖国教育事业奋斗了，莫非还要止步吗？——我不课改谁课改！新课程变“一纲一本”一统天下为“一标多本”百花齐放新课改势在必行，教师应当做一个踊跃的倡议者、推动者、践行者。
第一、掌握新课标，吃透新教材
新教材的着眼点不不过是知识和技术的简单赐予， 而是把形成知识的过程的体验、 把获取知识的能力的培育放到了突出的地点。我们在赐予学生知识的时候， 其实不是像过去那样把知识直接表此刻学生眼前，而是要个学生供给事例、问题和情境，让学生
自己去思虑、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是否是、能不可以、该不应、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。
第二、深入学生，交流感情，打造民主和睦讲堂
有时学生常常以为老师所讲的， 除了对付考试外， 和自己再无任何关系。这时要与学生交流，实时转变其思想，使其亲其师
而信其道。还要改变传统的教课方法， 教师一定紧跟时代的步伐，运用多媒体协助教课，发挥电视录像、甚至上教课的优势。制作内容丰富、形式新奇的教课课件。去激发学生的学习兴趣。
第三、自觉转变教师角色，鼎力推动开放式教课
新课改势在必行，教师应当做一个踊跃的倡议者、推动者、践行者。在传统的学习方式中，讲堂成了老师出演的“舞台”，
勤学生是副角中的 “主角”，大部分学生不过 “观众”与“听众”。在讲堂上， 学生被当作是独自的学习个体， 而教师一味地重申学生接受老师灌注的现有知识， 却极少甚至没有考虑过学生的真切
感觉。而此次课改中重申教师是学习活动的组织者和指引者， 同时以为学生才是讲堂的主体，老师应尽可能地把讲堂还给学生，让尽可能多的学生参加讲堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心
灵的空间和时间留给学生， 创立宽松自由的讲堂气氛， 在这类轻松的气氛里真切地指引学生们踊跃、主动地学习。
第四、展开多种形式的活动课，培育锻炼学生的综合能力
活动课的形式要不名一格。 只假如环绕培育学生的参加意识和参加能力， 提高学生运用科学的方式方法提出问题， 剖析问题
和解决问题的能力， 特别是着重培育学生的创新意识和实践能力
为目标，所选用的活动形式都是可行的。
新课改培训心得领会 篇 3
带者新课程改革浓浓的春意， 洗浴创新教育缕缕阳光， 花季的雨露和园丁的浅笑一齐映进我的视线。 新课程改革让我领会到了教课的生命过程。
一、着重学习、转变看法、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教课模式， 需要用新的教课理念，教课原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、展开课改实验、走进新课改
一种