六年级语文郑成功.docx

2、郑成功
1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，简要复述课文。
2、学会本课的生字词，并联合课文理解由生字组成的词语。
3、依靠课文的详细语言材料读懂课文内容，认识郑成功收复建
设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热情
2、郑成功
1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，简要复述课文。
2、学会本课的生字词，并联合课文理解由生字组成的词语。
3、依靠课文的详细语言材料读懂课文内容，认识郑成功收复建
设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。
1、感知郑成功的历史伟绩。
2、引导学生简要地复述课文。
收复
2、郑成功台湾
建设
第一课时
一、激发导入
1、你们是否认识郑成功这个人？
沟通
2、根据学生回答板书课题：
2、郑成功
沟通
（指导写“郑”不要误写成“邓”）
3、简介郑成功。
4、激发自读：
尝试回答
本文倒底写了郑成功的哪些历史伟绩呢？
㈠、提出自学任务
按要求自学
二、初读指导
1、划出生字词，自学生字词，并联合课文理解。
2、读准字音，把课文读通顺。
3、再默读课文，想想本文写了郑成功哪些历史伟绩。
㈡、帮助自学
1、注意培养学生优秀的学习习惯，以会学的同学示
指名正音
范学得不好的同学。
2、出示重点生字词：
奴役
慷慨激动
霸道
连绵
困兽犹斗
犁耙锄镰
和睦
街头巷尾
3、放录音让学生纠正字音。
齐读
㈢、检查学生的自学效果。
1、指读生字，读熟生字。
指名读
2、分节朗诵，同时联合课文解释相关词语：
沟通词义
如“困兽犹斗”学生能大概说出即可。
㈢、初步感知课文
1、默读课文思考以上提出的问题。
默读，思考
2、让学生初步说出即可。
沟通
三、指导学生
这个字写的时候要
尝试剖析
写字
舒展，下面是“巳”。
这个字的笔画较多，
左下面的是一道横。
练习描红
四、课外小作
1、试着有感情朗诵课文。
业。
2、达成生字抄录本。
第二课时
一、复习导入
1、经过上节课朗诵，大家能说说介绍了郑成功的哪
沟通
些伟绩吗？
2、根据学生的回答进行板书：
（如：收复台湾、建设台湾。）
3、由上导入新课。
二、精读感知
㈠、感知“收复台湾”部分（4—6节）。
默读，思考
1、他在收复前做了哪此必要的准备呢？
2、边读边划出主要的词语。
3、指导学生读这部分。
思考，勾勒
对“这支前进中的庞大舰队”部分引导学生重
点加以感知。
4、能大