《用字母表示数的应用1 》课件.ppt

人教版小学数学五年级上册
第3课
第五单元
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导入新课
猜一猜老师的年龄。
师:老师告诉你一条重要的信息。
(出示老师比同学大22岁)你们说我几岁了?
你是怎样想的?
2. 谁来说说怎么解答?
问题:1. 同学们能提出什么问题?
预设:大杯里还剩多少克果汁?
预设:不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。
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问题:3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢?
预设:每小杯果汁x g。
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要求:自己独立思考。如遇到困难,可以小组交流。
汇报交流:1200-3x 1200-x-x-x
问题:1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗?
2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的?
4. 你喜欢哪个式子呢?说说理由。
监控:乘法简便。3x写法。
3. 3x表示什么意思呢?
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(三)判断x的取值范围
一、合作交流探究新知
问题:1. 请同学们想一想,式子中的x都可以表示哪些数?
2. 表示1g行吗?
5. 到底表示多少合适呢?说说理由。
监控:考虑实际情况。
4. 表示500g行吗?
3. 表示100g行吗?
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问题:如果x表示200时,果汁还剩多少克?
预设: x=200,1200-3x=1200- 3×200=600
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通过这节课,你有什么新的收获?

根据题意和字母所取的值,可以求出含有字母的式子的值。
结论总结
1. 仓库里有货物96吨,运走了12车,每车运b吨。
(1)用式子表示仓库里剩下货物的吨数。
(2)根据这个式子,当b等于5时,仓库里剩下的货物有多少吨?
(3)这里的b能表示哪些数?
96-12b
b=5,96-12b=96-12×5=36
b能表示1、2、3、4 等,但应该小于车的最大载重量。
课堂练习